1.比喻拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.“ 借物 ” ：借景抒情借物喻人借物咏怀托物言志；
3.修辞方法及作用 （） 比喻：形象生动简洁凝练地描写事物讲解道理。
4.以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。如《三人行》开头便写：“‘一定要走到那棵小树跟前再休息！’指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。……在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。”王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”？为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢？这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。
5.常用：铺垫设置悬念对比象征抑扬法渲染气氛衬托（正衬反衬）；
6.）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手） 答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。
7.以环境描写为悬念。如《卖火柴的小女孩》落笔就交代：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她的命运结尾如何？文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。
8.“ 结合 ” ：动静结合虚实结合点面结合正侧面描写相结合；
9.划分层次？ （） 按时间划分（找表示时间的短语） （） 按地点划分（找表示地点的短语） （） 按事情发展过程（找各个事件） （） 总分总（掐头去尾） 记叙线索及作用？ 线索：（）核心人物（）核心事物（）核心事件（）时间（）地点（）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚层次清晰。
10.以记叙场面或一段情节为悬念。如《草船借箭》一文中记叙了这样一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮天造好万枝箭；诸葛亮说只用天，还立下了军令状。诸葛亮不知对方是在陷害自己吗？只用天能造好万枝箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然引起读者浓烈的兴趣。
11.学会高效地利用零碎时间，用来读点东西或是构思一个文件，不要发呆或做白日梦。 减少回电话的时间。如果你需要传递的只是一个信息，不妨发个手机短信。
12.写作手法及作用？ （） 拟人手法 赋予事物以人的性格思想感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
13.传播流言。每个人都可能会被别人评论，也会去评论他人，但如果津津乐道的是关于某人的流言蜚语，这种议论最好停止。世上没有不透风的墙，你今天传播的流言，早晚会被当事人知道，又何必去搬石头砸自己的脚？所以，流言止于智者。
14.记叙顺序及作用？ （） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚印象深刻。
15.是否为了赞美人物或揭露人物的某种精神本质？
16.记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
17.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的情通常是文章组织材料的重要线索。
18.种写作手法的内涵及对应的表达效果（好处）
19.“结合”：动静结合虚实结合点面结合正侧面描写相结合；
20.以贯穿全文的一个事物为悬念。如《小木船》这篇习作，开头就写：“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。”这只小木船是怎么来的？为什么“我”要把它藏在抽屉里？为什么看见它就想起陈明来？全文以这只小木船为线索悬念，层层展开，引人细读。
21.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
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