1.欣赏，即对美好事物而言，放在文中便是对巫山的雾的褒扬。
2.．结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。
3.出示生字，检查生字认读情况，说说你是怎样记住它们的。（让学生通过多种方法识记生字，避免机械记忆。）
4.作者是怎么样把巫峡的雾写具体的呢？（抓特点，运用多种修辞手法，既要写出景物的静态，也要写出景物的动态，这样才能把景物写具体。）
5.“微风轻拂轻纱雾慢慢走动起来；于是雾中的山峰也跟着走动农舍也跟着走动牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了拖着长裙一步一步……好心的“神女”哟你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?”原因运用了比喻拟人借用典故等多种修辞手法把轻纱雾形象化这样不仅能够让读者更好的体会这一美丽
6.运用了修辞的词语，多指比喻比拟借代反语反复。
7.“巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾，迷人的雾”，首尾相呼，前后照应，使文章结构严谨而浑然一体。
8.齐读最后一段，巫峡的雾，真是迷人的雾。这一段在全文中起什么作用？（总结）
9.文章先总括巫山多雾的特点，然后分说几类雾各自的特色，最后再心生感慨。总分总结构。
10.体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。
11.用普通话正确流利有感情地朗读课文。
12.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点？请写一写
13.．作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点？请写下来。
14.首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；
15.通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父巫峡雾的变化及美景。
16.哪几段描写了巫峡的雾的不同姿态。（自然段）这几个段与课文第二段有什么关系？（总起——分述）
17.．短文主要采用的抒情方式是：__________________________________________________。
18.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写
19.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写。
20.快速浏览全文，说说哪一自然段概括了巫峡的雾给人的总体感觉。（第二自然段）你从哪些词语中体会到的？（俊秀迷人如梦如幻）请用“。。。”标记出来。（培养学生的概括能力和分析能力。）
21.过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
22.先写山帽子雾，再写半山雾，接着写轻纱雾。
23.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。
24.“有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声马蹄声碰上石壁的撞击声，声震峡谷。”运用排比，拟人的手法，将雾人格化，气势雄壮，动作声音相结合，生动形象。
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