我教儿子写作文
文：翔妈
前天与两同事在工作之余闲聊，讲到暑假各自的孩子都做什么，他们俩的孩子都去参加暑假写作班了，我问他们有否感觉孩子的进步，他们说在老师的专业辅导下作文当然有进步，自己不会教只好请别人教了。在我的心里却不是这样认为的，写好作文的关健是要靠平时的积累，单单靠暑假十几二十节课老师的辅导是起不到很大的作用的。回家我与翔讲到这个问题，我对翔说：“300元学费我宁愿拿来给你买书看，在暑假班的时间我宁愿带着你去观察自然界的一草一木，万物变化。”
昨天晚上到一朋友家玩，朋友的儿子与翔一样正准备读四年级，暑假也参加了写作兴趣班，她把她儿子在暑假班写的作文拿给我看，我非常认真的把二十篇文章从头到尾看完。之所以如此认真看，有一个目的，就是想偷艺，看看专业老师是如何辅导的，辅导出的作文有什么精华的地方。可从头到尾看完了，却让我大失所望，文章语句不通顺不说，标点符号乱标或是不标也没有指导，总体给我的感觉是比翔写出的作文有一定的差距。为此更加的坚定通过平时的引导让翔写好作文的决心。
在翔写作文的路上，我是通过四个方面来引导他的：一、看；二、观察；三、写；四、修改。
一、看，是指多看书，从二年级开始，我引导与陪伴着翔喜爱上了阅读，在二年级到三年级二年的时间里，我们一起读过好几百本书，有名著有漫话有校园轻松搞笑类、动物故事、科普类等。这些书有书店买的，有网上购的，还有很大一部份借的(同学是翔学校的老师，家里购有一万多元学校推荐学生看的书，翔这下不愁没书看了，每次到同学家，都会带回一袋一袋的书，看完再拿回换)，刚刚开始我会多方考虑这书是否适合他读，借的书一般我会先看，把适合、好的书介绍给他看。当翔迷恋上阅读后，再也不需要我推荐了，常常可以听到翔在绘声绘色的给我讲诉哪本书是如何精彩的，那本书要强烈推荐我看。让翔爱上阅读，在写作文时使他受益非常大。常常看他边写边会去翻看他所看过的相关书，或仿写或借荐，甚至遇到不会写的字，他也会去所看过的书中找。如刚刚完成的《夏雨》有些句子就是仿照杨红樱的《笑猫日记》有关天气的语句写的，《笨鸟的故事》系列是看完《笨狼的故事》系列有感而写的，《新笑猫日记》是看了杨红樱的《笑猫日记》后写的。有关让儿子爱上阅读的博：《陪儿一起看书》、《我家的小书迷》、《儿子沉醉在《丁丁历险记》之中》
二、观察，是指日常生活中有目的引导着翔学会观察，一场暴雨、一次野外游玩、一只巨大的蚯蚓、一次经历、一次谈话都可以变成一篇文章。在翔写的《观察巨大的蚯蚓记》：“我随着妈 妈的目光，发现了一个巨大的蚯蚓，这只蚯蚓约有四十厘米长，有我中指那样粗，正在地板上爬动呢。我不由得发出了惊呼声：“这真是蚯蚓中的巨人，人中的矮子啊！”妈 妈听了，微笑着表扬我说得好。” “妈 妈叫我用一根木棒把它引到草地里，真是好计谋，‘引蚯出路’计啊。于是我拿了一根小木棒想着让它爬到上面，方便我将它引到草地里。可木棒一接近它，我发现它最惊吓了，马上把整个身子缩起来，这时的它身长缩了一半，粗了一倍也不止，真是太神奇了。”“我费了九牛二虎之力，可蚯蚓硬是不上木棒上，无论我怎样对它说与引诱它，它就是认为我会伤害它，而直往后退与缩。我没了耐心，就用木棒企图在它身上打来打去，让它自己回去草地上，它就把身子缩到25厘米、20厘米……最后把头都快藏到脖子里了，我和妈 妈看着都笑了。妈 妈叫我轻轻打就好，不然蚯蚓的身子会让我打断的。我告诉妈 妈，我知道，虽然我知道蚯蚓断了还可以存活，可把它打断了我还是会觉得难过的。”这些语句的形成都是在边观察边笑谈中形成的。
在刚刚完成的《夏雨》中，也是在笑谈中完成的：乌云、大风、暴雨、停在路边的车、花园里的花、草、树、木，在阳台上收衣服的人。观察到了很自然一篇文章就形成了。
在笑谈中一篇文章就完成了，这样孩子高兴，我们的目的又达到了，何乐而不为呢。其时生活中处处都有作文的好素材，就看你有没有留心与观察到。
三、写，常言说好记忆不如烂笔头，多写多练才能写出好文章。为了让翔多动笔，我是什么主意都出了，先引诱：在二年级暑假的时候，用积分来奖励，写一篇日记积一分，一篇日记写得好积二分，满四十分就可以去吃麦香基(相当于肯德基，小县城没有肯德基与麦当劳，这个是仿的)，那个暑假在老师没有布置一篇日记的情况下，完成了四十多篇日记，当然麦香基那是一定要奖励的，当时还大方请了从福州回来的弟弟吃呢，写好作文就从这里开始了。后来把他写的日记打上了博客上，每天看到那样多人表扬与鼓励他，写作热情达到了空前的高涨，在三年级上学期几乎每天一篇日记，这极大的锻练了他的写作能力。在三年级下学期有段时间写日记到了瓶颈阶段，不肯写不知道如何写，为了鼓励他，我与他比赛写，看谁写得多，谁写的博受推荐的多，而且在前一段时间写北京之游记中，我们每天一起pk，这些都给了他极大的鼓励与动力。
四、修改，好的文章都是在不断的修改中完成的。在帮翔修改文章，我又分三种方法：
1、在日记本里当场修改，一些语句不通顺或是错字，或是写得非常差的段落，标出并叫他马上修改。在《小溪里的红蜻蜓与遥控船》中，翔第一次给我看时，在：这只红蜻蜓太有意思了，我的船往左开，红蜻蜓就向左飞......这一段后，他就匆匆结束了，结尾是这样写的：“生活中，我们不能只看得到表面或是只想理想中的事，而要在实践中不断总结经验，这样才能把一件事情做好。”我知道他在总结以为开遥控船很简单，真正开的时候却不然。我对他说：“翔，我们写作文时不能再像写游记，还来个收获总结，我们的收获可以从我们所写的字里行间让别人去感受。一篇好文章一定要让别人一看就让你吸引住，一定要有自己独特的东西写出。像这篇文章，我们就可以抓住红蜻蜓来写，把你观察到和感受到的红蜻蜓如何与遥控船玩耍的写出来，可以用拟人的语气写。”翔听了我的话后，把最后一段撕了，然后先口诉给我听，听了翔的口诉，我当时就激动得手舞足蹈的对翔说：“翔，你真棒，说得太好了，把蜻蜓写活了，就按着你所说的写，一定是一篇非常非常棒的好文章。”于是就有了发在博里的这篇文章。
2、边打字边修改，在时间允许的情况下，我们母子俩一个打字一个边想边说着修改，一篇平淡无奇的文章往往经过翔再三的修改可以变成一篇好文章。《一波三折的笛子过级》、《危险的游泳》都是这样来的。我发现翔口诉可以把语句说得非常好，但写起来的时候就差多了，可能还是与所掌握的字有限和怕写字有关，也是，一篇一、两千字的日记让我们用笔写出来也是有点难度的。
3、在时间实在不允许的情况下，我会帮他修改，第二天让他去对比他写与我帮他修改后的文章，从对比中也可以让他学会如何把文章写活，如何把语句写通顺。
意儿宝宝在今天写的博中《亲亲我的宝贝 妈 妈因你而成长》中写道：通过孩子学钢琴，我居然也认识了五线谱，我不再是个一窍不通的“乐盲”了。我小时候很少受到传统文化的熏习，但是通过孩子对传统文化课的接触和学习也促使我更加了解了中国传统文化所独有的内涵和精髓。养育孩子的过程，需要的是恒久的耐心和毅力，不仅仅是把她拉扯大那么简单，这个过程可谓苦乐参半，但是，没有苦怎能品味到人生的甘甜。孩子的成长和学习促使我不断的更新旧有的观念，尝试和改变教育方式和方法。在这个过程里，我感受到了成长的快乐和幸福。一次次跟孩子之间的“冲突”和“较量”就是对我的耐心和毅力的考验。在抚育孩子成长的过程里，我的心由浮躁变得沉静，心智也变得越来越成熟。而这一切的改变都是缘于孩子的成长。与孩子相伴，不仅弥补了我儿时所缺失的抑或忘却的种种快乐，也促使我不断的学习新的知识。所以，我要感谢我的宝贝，我要亲亲我的宝贝，妈 妈因你而成长！
意儿妈 妈写出了我的心声，是的，妈 妈因陪伴你成长而成长。在陪伴翔一起阅读中，让我读了许多我以前无法读到的优秀儿童作品，弥补了我童年因为穷读不到这些书的遗憾。在引导翔写作文的过程也是我学习的过程。因为我不是专业的语文老师，在教儿子学写作文的同时，也是在不断摸索与学习的过程。从小学生同步作文到漫画作文到肖复兴的《我教儿子写作文》，我都认真的边看边学。在这里还要特别的感谢一位最优秀的博友、最优秀的语文老师、最优秀的好妈 妈，那就是一波妈，[转载]我教儿子写作文她写的关于教儿子写作文的一系列博文，对我的帮助非常非常的大，给我辅导儿子学写作文起到了启明灯的作用。
翔爸说：“当别人知道翔写的文章发表了或是笛子过了多少级时，他们都已羡慕的眼光看着你与翔，却不知道你与翔在平时一起付出了多少的辛勤与汗水。他们只懂得在羡慕的同时拿翔作榜样来教育自己的孩子要如何如何做，又有多少人想到向你学习已耐心与坚持不懈的决心来教育翔呢。”是的，每个孩子都是一块璞玉，就等待着父母或是老师的引导与赏识，我不能说我是优秀与合格的妈 妈，我能做的是尽我最大的能力陪伴着孩子一起成长着!
