八年级作文教案设计
八年级作文教案设计1：
叙事类文体
[设计思路]
通过对传统节日“中秋“的追源及探究，了解蕴藏在背后的丰富的文化内涵，探寻日常生活背后的学问。并学习话题作文的立意，讨论立意，提高立意能力。
[导写过程]
一、 导入：
“中秋”是一个很有民族特色的节日，从小到大，我们和亲人一起度过一年又一年。丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。今天就让我们走近“中秋”，描写“中秋”。
二、 追源探究
中秋是个古老的话题，你能说说有关描写中秋的诗句和名篇吗?你能说说有关中秋的传说、对联吗?
三、写作指导
由于作文有时间、篇幅的限制，尤其在考场上。我们不可能将所想到的都写出来。而且，虽然话题作文允许学生畅所欲言，但作文毕竟是展现学生世界观、是非观是否正确、健康的重要窗口，因此作文前一定要正确立意，对于自己理解不透的人物、事件、现象等，不要轻易写入作文中。一句话，要正确地选择立意角度，以写好话题作文。
1、赏析佳作《圆桌•圆月》，思考问题：立意，也就是确立中心，有什么要求呢?
《圆桌•圆月》
老家有一张圆桌，以前我们一家总围着它共进晚餐。
每年中秋，我们便把它抬到四楼的露天阳台祭月，等香柱烧完，一家人便围在圆圆的桌子旁，吃着圆圆的月饼、尝着圆圆的月糕、赏着圆圆的月亮……那时，感觉一切都是圆的，总有完美无缺的感觉。
前几年，父亲将我送到深圳读书，寄居在姑姑家，老家圆圆的桌子旁缺出一个空位。每逢佳节，我总会想起一家人围着圆圆桌子的情景，那份美的感觉……前两年，老爸又将生意转向广州，也很少回家，桌子多了两个空位。接着妈妈和家人都去了广州。家乡那张圆圆的桌子平时便没有人围着，回想起来，也有五年没跟家人过中秋了，只有新年那十几天时间，家人才可以围着它团圆。
越来越留恋那张圆桌，便迫切地想什么时候又可以又像以前一样一家人围着桌子过节。
中秋夜，我们在深圳也像在家乡那样祭月，望着圆圆的月亮，电话里传来妈妈的声音：“你们有没有祭月?”
“有，令晚的月好国，妈，你们那边呢?”
“傻孩子，也一样，都是同一个月亮嘛。……换了新学校离家远吗?骑单车要小心，早上有没有吃早餐…”
梦是圆的，月是圆的，思念是圆的。月圆要经过慢的自圆其形的过程，圆月被云挡住，要经过云渐渐散去重现圆月的过程。
唤，我明白，我会等待……等待一家人围着圆桌赏圆月……
2、学生讨论总结，然后齐读材料——立意的要求
立意的要求
1、 立意要正确，有积极意义
2、 立意要集中，只有一个中心意思
3、 立意要新颖，选择角度的切入口要小
4、 立意要深刻，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活底蕴。
这四条要求在所有作文立意时都应遵循，但如果在短时间内不能兼顾新颖、深刻的要求，则首先要做到正确、集中。
四、单项训练
话题作文“脚印”立意示例
1、由脚印想到鲁迅先生的话“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2、从脚印的大小、深浅可以鉴别人的高矮、胖瘦，这有助于公安人员缉拿罪犯。
3、常言说：“一步一个脚印”，所以做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。
4、人走过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。
5、有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险;有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自已前进的脚印。
——请学生讨论以上立意正确与否哪条为最佳立意。
五、请学生分组做立意训练，以中秋为题将确定的中心用一句完整的句子表述出来。完成后当堂讨论。
六、总结
今天 ，我们进行了话题作文的立意训练。好的立意是作文成功的一半，希望同学们能好好学习这点，写出佳作。
七、完成一篇以“中秋”为话题的作文
八年级作文教案设计2：
放飞想象的翅膀，绽放情感的心花
[设计思路]
首先出示一段短文，让学生找出“实” 的部分和“虚”的部分，明确“虚”就是感情的想法;然后出示些简单的名称放飞学生的想象翅膀，发挥丰富的想象，激发学生情感涟漪，绽放闪烁思想灵感的火花。借“实”发挥，谈感受和想法;最后进行本次作文题目训练，让学生分析，思考，口头作文，再书面写作。
[导写过程]
一、导入：
在平时的作文学习中，大多数同学都能真实地写生活，但是写文章仅仅如实地表现事物，恰当地运用叙述、描写和说明方法，是不够的。一篇文章要想动情感人，还要善于写“虚”。今天我们就来学习这种新的写作技法——“虚”。
二、“虚”的真面目读短文，然后回答问题
1、 找出写“实”和抒情，议论的句子。
2、 小结：“虚”就是作者的主观情意。也就是作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法。所谓“虚”就是抒情，议论和想象的语句。一篇好文章往往是“虚”、“实”的完美结合。
三、想象训练：
生活中我们见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么?
我们可以模仿以下例子进行拓展。[学生讲，教师点评。]
鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟
绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳
绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳
绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳
绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上
绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡
刚才我们想的都是相对具体的绳，如果我们再进一步下去，运用相关联想，我们都会想到一些什么呢?
纤绳——三峡的纤夫
拴在心灵中的绳——我
墙上的绳——幻影与错觉
绞刑架上的绳——受难者
拉风筝的绳——田野里的孩子
挂在悬崖上的绳——登山者
通过想象，“绳”被赋予了不同的人物，也就有了不同的意义。帕斯卡尔说：“人是一根会思想的芦苇。”思维是有千差万别的，思考使我们深刻，使我们成熟，让我们个性张扬，指引我们走向未来，所以希望同学们开动脑筋，放飞想象的翅膀，写出富有个性的文章来。
四、情感训练
训练二：读短文并回答问题。
放学了，小凡骑上自行车飞快地往家跑。刚绕过十字弯道，不料前面横着一辆卡车，小凡立即刹车，可是速度太快，“啪”的一声撞了个正着。幸好小凡顺势侧身倒地，才幸免“难”。小凡推着破车，顾不上疼痛仍匆匆赶路……“咚、咚、咚!”门“吱”地一声打开了，门口怒目圆睁的爸爸严阵以待。“我——”“啪!啪!”还未等小凡开口解释，脸上已刻上了两个重重的印记。接着又是厉声责问：“为什么晚10分钟到家?”小凡冲进屋里，泪水像断了线的珠子。
要求：联系实际口头作文，说说小凡当时的感情或想法。小组讨论，举手发言。
小结：“虚”的真谛就是发自内心，源于真知，绝不是空泛抽象的，更不是硬加上去的。“虚”要水到渠成，自然天成。
五、学生作文
1学生听音乐《春天在哪里》，以“春天，让我看到什么或春天让我听到什么或春天让我想到什么”的句式开头，写几句话。
2、小组交流，老师点评。
3、一些春天所特有的景物，如小草、花……
及一些跟春天没有必然联系的东西，如利风，大雨……
展开你丰富的想象力，自由发表看法及抒发感情。
4、老师点拨：想象和抒情、议论是写“虚”必具的三种能力。写“虚”的常见方法有：A合理想象 B直抒胸臆 C在叙述、描写中抒情 D在叙述、描写或说明中表明看法
5、以《我心目中的春》或《在这个不寻常的春天里》为题写一篇文章。
要求：
a) 合理展开想象，进行抒情、议论。
b) 字数600字左右。
点拨：写“虚”并不是不写实，而是要实虚结合，在写“实”的基础上恰到好处地写“虚”。
八年级作文教案设计3：
安排顺序巧 说明思路清
[设计思路]
先弄懂说明顺序是什么?再用范文明确四种说明顺序，运用恰当的说明顺序介绍一项最新的科技成果。
[导写过程]
一、 导入
当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力，可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。作为当代青少年，应该关注科学进步。今天就让我们来学习写一篇介绍科技成果的说明文。
二、要点梳理
1.回顾《苏州园林》和《中国石拱桥》采用了怎样的说明顺序。
明确：总说和分说。
2.学生回答：分说有哪些不同的说明顺序呢?
明确：时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序。
3.四段例文：
(1)燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪
称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行
特技，它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天;它们能够倏忽间来个18O度的转弯，或者翼不振、翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒种可以振动ZO次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的1/3，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为2O克，堪称最轻量级的飞行员。
(2)被人们称为京九铁路龙头的北京西客站，建筑面积比老北京站整整大6倍。整个车站平面呈工字形布局，南北开口，上进下出，高架候车。地下大厅宽86米，长217米，贯通南北，连接上下，是旅客进出站和换乘铁路与地铁的主通道，车站中央有四个层面，上层为高架候车站，旅客可以从南北站房的中央大厅进站，乘自动扶梯到上层高架候车厅，通过18.8米的高大通廊进入分布在两侧的6个候车厅。
(3)古浪地处温带，属大陆性气候。春天多沙尘暴天气，夏天炎热，秋天多阴雨天气，冬天严寒干燥。
(4)某洗发露的用法：充分湿润头发，加以适量洗发露轻揉，然后用清水彻底洗净。
4.学生讨论：
(1)这四段文字在分说时分别用了什么顺序?
明确：逻辑顺序、空间顺序、时间顺序、程序顺序。
(2)谈谈每一种说明方法在例文中的具体运用。
明确：第一段文字，第1部分先写“燕子善飞”这一特征，第2部分回答了“燕子为什么会有如此高强的飞行本领”。这样由果索因，是逻辑顺序。
第二段文字，分说北京西客站时，从南北写到了车站中央，车站中央的四个层面又从下写到上。是按空间顺序来写的。
第三段文字，写古浪的气候特征时，从春说到冬，是按时间顺序来写的。
第四段文字，说明洗发露的用法，是按操作步骤写的，是程序顺序。
三、延伸生活：
1、 写什么?查阅有关科技成果网络及书刊资料，写自已最想说明的事物。
2、 怎么写?根据资料，确定说明目的，恰当安排说明顺序，确定哪些详写?哪些略写?
3、写作要求：以一项科技成果为说明对象，完成一篇不少于500字的说明文。
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