一、基础知识部分（34分）1、用原文填空（4分）
（1） ， ，风雨不动安如山。
（2） ， ，羌管悠悠霜满地。
（3）折戟成沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ， 。
（4）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 ， 。
2、按要求用原文填空（5分）
（1）龚自珍的《已亥杂诗》中诗人以落花为喻，表明自己心志的诗句是：
（2）《过零丁洋》中最能体现诗人民族气节和生死观的诗句是：
（3）常言道：“平安易老，磨难长生”。《孟子》阐述这一观点的语句是：
。
（4）《山坡羊.潼关怀古》中揭示主旨的一名是 ， 。
(5)范仲淹在《渔家傲》中抒写思乡报国情怀的句子是：，
3、根据给出的意思写出下列词语（4分）
（1）比喻彼此相差太远。 （ ）
（2）看到别的事物就改变原来的主意。 （ ）
（3）形容做事按一定的条理，遵循一定的规律和顺序。 （ ）
（4）接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 （ ）
4、请写出下列故事情节各出自哪一部名著？（4分）
（1）“三打祝家庄”出自 （2）“三顾茅庐 ”出自
（3）“三打白骨精”出自 （4）“黛玉葬花”出自
5、用一名话概括下文的主要内容（25字以内）（2分）
经过长期研究，植物的“返老还童”现象与植物激素关系很大，是植物激素中的生长素、细胞分裂素在发挥威力。一般认为生长素可以促进植物生长，细胞分裂素有利于植物发芽。这些植物激素虽然在植物内含量极少，但它们在一定的条件下则变得神通广大，植物的生长发育都要受到它们的调节和控制。 内容： 。
6、依次填入下列横线处的比喻，恰当的一项是（ ）（2分）
春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发自千人之心，出自万人之口手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 A如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
7、指出下列句子所运用的说明方法。（4分）
（1）“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。 （ ）
（2）有些白花，例如菊花，萎谢之前呈红色，表示它这时也含有少量的花青素。 （ ）
（3）需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。 （ ）
（4）海藻是生长在海洋的低等植物，主要有红藻、绿藻、蓝藻等。 （ ）
8、根据提示，默写下列古诗文句子（2分）
彬洲的“临武鸭”的广告词是“临武山水鸭天下”，这句广告词是根据有名的古诗“桂林山水甲天下”化用而成，而有一句关于空调的广告词是：“但愿人长久，相伴得力斯”是根据
。化用来的。
9、根据内容，完成练习（4分）
张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王小敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“ ”。随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
（1）王小敏的言外之意是： 。
（2）张明怎样说才得体： 。
10、词语积累——分别写出描写日、月、星的四字词语3个。 （3分）
①写日的：
②写月的：
③写星的：
二、阅读（30分）
十年春，齐师伐我，公将战，。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：”小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可以。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可”。下视其辙，登轼而望之，曰：“可以”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——选自课文《曹刿论战》
1．对加点字解释完全正确的一项是：( )（2分）
A．牺牲玉帛(指祭祀用的猪牛羊等) 彼竭我盈(充满) 神弗福也(保佑) ．．．．
B．必以信(诚实) 难测也(估计，预料) 肉食者鄙(卑鄙) ．．．
C．忠之属也(竭力做好本分的事情) 既克(既然) 公将鼓之(击鼓) ．．．
D．败绩(失败的成绩) 公将驰之(驱车追赶) 夫战勇气也(句首发语词) ．．．．
2、文中齐师伐我的“我”是指 ，曹刿说：“肉食者鄙，未能远谋。”且入见，说明他是一个 的人。（2分）
3、曹刿军事思想的闪光之处在于正确把握战机，请用波浪线画出他论述这个思想的精彩句子。（2分）
4．”小大之狱，虽不能察，必以情。”译句正确的一项是( )（2分）
A、那些小小大大的监狱。即使不能都去察看，也必定要有爱憎之情。
B、大大小小的案件，虽然不能逐一审察，但也一定要凭感情办事、
C、大大小小的监狱，虽然不能一一视察，必定因为有特殊的情况。
D、大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要处理得合乎情理。
5、曹刿为什么不在战前就将他打败齐军的作战策略说出来，而只是要求“战则请从”呢?（2分）
最美的眼神
马 德
一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒(luò)老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
于是，学校给雒老师教过的学生支出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。
反馈回来的答案五花入门，有人认为是他渊博的学识；有人认为是他风趣的谈吐；有人认为是他循循善诱的教学方式：有人认为是他兢兢业业的上作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围；有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
然而，学校对这些答案并不满意。
因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响。
答案很快反馈了回来。出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响的，就是他的眼神。
这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
百年校庆的日子很快到采了、校长讲完话后，便是各界名流的致辞：一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬．然后说：“今天我有幸站在这里。与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师，我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我；父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定：像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的„„”另一位学者致辞的时候。笑笑说：“上中学的时候。我最讨厌老师的偏袒。偏袒成绩好的。偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、透明．从他眼神中流露出的是种公正的力量；使我的心也变得晴朗起来„„”
后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤人的心灵„„ „
事实上，大会开到这里已经非常成功了，没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20余年的书。我一直有个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现．能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人。才会生长出最人性的枝蔓。才会漫溢出爱的芳香。”
他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召。永远胜于其他形式。那一天，学校找到了他们最想要的答案。
1、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容（2分） 。
2、雒老师的眼神美在哪里?怎样才能拥有这样的眼神?(根据文章有关内容用自己的话回答。)（2分） 。
3．文中没有对雒老师作任何直接描写。但雒老师的形象却跃然纸上；根据全文内容，说说雒老师是怎样的人。 （2分） 。
4．在你的成长过程巾，给你印象最深的是老师的哪种眼神?简要说说你的内心感受?(不能涉汲真实的人名、校名)（2分）
把”不能”埋葬起釆
唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励
学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都是十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。
而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母予会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，而所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走。学生也跟着老师走了出去。
走到一半，整个行列停了下来，唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。
原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟。因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
此时唐娜开口了：“小朋友，现在手车手，低头默哀。”学生牵乎绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：
“各位朋友，今天很荣聿能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以”我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，
让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门！
然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧！再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能„„”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。
后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。
1、唐娜作为一名教师，也像学生一样填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用？（2分）
2、唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交？（2分）
3、唐娜为什么让每个学生都挖土？（2分）
4、文中“力不能胜”具体指什么？ 。（2分）
5、“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好兄弟姐妹？（列举出3个）（2分）
6、你认为这种活动是否有意义？简要谈谈你的真实想法。 （2分）
三、根据下面要求作文（40分）
生活中，值得我们关注的事情有很多，例如：自己的未来、身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平„„请你以“我关注 ”为题写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，然后作文。②体裁不限；③字数不能少于600字。
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