一、选择题
1．下列变化中，发生了化学变化的是（ ）
A． 酒精挥发 B． 石蜡熔化 C． 电解水 D． 矿石粉碎
考点： 化学变化和物理变化的判别．.
专题： 物质的变化与性质．
分析： 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答： 解：A、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、电解水过程中有新物质氢气等生成，属于化学变化．
D、矿石粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
故选C．
点评： 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．地壳中含量最多的金属元素是（ ）
A． 铁 B． 铝 C． 硅 D． 氧
考点： 地壳中元素的分布与含量．.
专题： 元素与化合物．
分析： 根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁进行分析解答本题．
解答： 解：地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是Al
现在使用最多的是铝合金．故选B．
点评： 本题考查学生根据地壳里各元素的含量，并应用于解题的能力．
3．（2分）（2013•津南区一模）如图所示操作中，正确的是（ ）
A．
取用液体 B．
点燃酒精灯 C．
称量氯化钠固体 D．
加热固体
考点： 液体药品的取用；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；给试管里的固体加热．.
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．
C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断．
D、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断．
解答： 解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、瓶口没有紧挨，所示操作错误．
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．
C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作正确．
D、给试管中的固体加热的方法时，试管口应略向下倾斜，以防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；图中试管口向上倾斜、导管伸入试管内太长，所示操作错误．
故选C．
点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
4．（2分）下列对水的认识中，说法正确的是（ ）
A． 农业上合理使用农药和化肥有利于水资源的保护
B． 自来水中只含有水分子，不含有其他粒子
C． 我国可利用的淡水资源十分丰富
D． 水体有自净能力，生活污水可直接排放
考点： 水资源的污染与防治；水资源状况；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．.
专题： 空气与水．
分析： A、根据合理使用化肥和农药有利于保护水资源进行解答；
B、根据自来水属于混合物进行解答；
C、根据我国的淡水资源考虑；
D、根据水体污染考虑本题．
解答： 解：
A、合理使用化肥和农药有利于保护水资源，故正确；
B、自来水属于混合物，所以自来水中不只含有水分子，还含其它粒子，故错误；
C、淡水资源还不到总水量的1%，所以说淡水资源是短缺的，故错；
D、水体虽然有自净能力，但生活污水的任意排放，会严重污染水体，根本无法达到自净，故错．
故选A．
点评： 本题考查了有关于水的净化和节约用水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
5．（2分）（2012•绥化）生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（ ）
A． 湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关
B． 成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动
C． 水沸腾时能掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大
D． 液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙
考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．.
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 从分子的基本性质入手，分子是构成物质的一种粒子，它的体积很小，分子在不断运动，分子间有一定的间隔．发生物理变化时，构成物质的分子不发生改变，改变的是分子间的间隔．
解答： 解：A、温度越高，分子运动越快，所以湿衣服晾在太阳底下干的快，此说法正确；
B、成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明香味分子运动到空气中，被人嗅到，这种说法正确；
C、水沸腾时能掀起壶盖，说明分子运动速度随温度升高而增大，分子间的间隔增大，而分子本身的大小不变，此说法错误；
D、液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙，随着压力的增大，气体分子间的间隔变小，此说法正确．
故选：C．
点评： 能利用分子或原子的基本性质来解释一些日常现象，特别是粒子的运动和粒子间的间隔．
6．（2分）下列实验操作中错误的是（ ）
A． 实验室制取气体，要先对装置的气密性进行检查
B． 可燃性气体点燃之前必须检查其纯度
C． 给玻璃仪器加热时都需垫石棉网
D． 实验产生的废液应倒入指定的容器内
考点： 检查装置的气密性；用于加热的仪器；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．.
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： A、根据实验室制取气体的步骤进行分析判断．
B、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．
C、根据实验室废液的处理原则进行分析判断．
D、根据常用于加热的玻璃仪器进行分析判断．
解答： 解：A、实验室制取气体，要先对装置的气密性进行检查，然后再装药品，以防止若气密性不好无法收集气体，浪费药品，故选项说法正确．
B、为防止气体不纯点燃时引起爆炸，点燃可燃性气体前，先检验气体的纯度，后点燃，故选项说法正确．
C、给玻璃仪器加热时不一定都需垫石棉网，如试管可以用于直接加热，故选项说法错误．
D、实验产生的废液应倒入指定的容器内，故选项说法正确．
故选C．
点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
7．（2分）区别氢气、氧气、空气和二氧化碳四瓶无色气体最简单的方法是（ ）
A． 用带火星的木条放在伸到瓶中，观察现象
B． 闻气味
C． 倒入澄清石灰水观察
D． 将燃着的木条分别放入瓶中，观察现象
考点： 常见气体的检验与除杂方法．.
专题： 物质的鉴别题．
分析： A、根据带火星的木条在氢气、氧气和二氧化碳中都会熄灭进行分析；
B、根据四种气体都是无味的气体进行分析；
C、根据氢气和氧气、空气在澄清石灰水中无现象进行分析；
D、根据燃着的木条在四种气体中的现象进行分析．
解答： 解：A、带火星的木条在二氧化碳、氢气、空气中都会熄灭，不能鉴别，故错误；
B、四种气体都是无味的气体，所以利用闻气味的方法无法鉴别，故错误；
C、氢气和氧气、空气都不会与澄清的石灰水主要成分氢氧化钙反应，没有明显现象，不能鉴别，故错误；
D、将燃着的木条分别放入瓶中，燃烧更旺的是氧气，现象不变的是空气，能燃烧的气体是氢气，燃烧状况不变的是空气，现象不同，可以鉴别，故正确；
故选：D．
点评： 在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．
8．（2分）下列关于H2O2、CO2、SO2、O2等四种物质的叙述正确的是（ ）
A． 都含有氧气 B． 都含有氧元素 C． 都含有氧分子 D． 都含有2个氧原子
考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．.
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： A、应考虑H2O2、CO2、SO2都是纯净物，不含其它物质判断；
B、根据物质的元素组成进行解答；
C、考虑H2O2、CO2、SO2都是纯净物，都是由本物质的分子构成，不含其它物质的分子；
D、这四种物质都是由该物质的分子构成，分子里都含氧原子．
解答： 解：A、H2O2、CO2、SO2都是纯净物，不含其它物质；故A不正确；
B、H2O2、CO2、SO2、O2四种物质都是纯净物，都含氧元素；故B正确；
C、H2O2、CO2、SO2都是纯净物，不含其它物质的分子；故C不正确；
D、这四种物质的每个分子里都含2个氧原子；故D不正确．
故选B．
点评： 对纯净物、混合物能加以分析和区分，熟悉物质元素的组成，对宏观概念和微观构成要分清，搞明白才能练习此类型题．
9．（2分）在乘坐火车时，旅客的包裹都要接受检查，其中有一种俗称香蕉水的液体，不允许带上火车，已知乙酸乙酯（C4H8O2）是配制香蕉水的一种原料，下列对于乙酸乙酯的有关说法中（ ）
A． 在乙酸乙酯中，C、HO三种元素质量比为2：4：1
B． 每个乙酸乙酯分子由4个氢原子、8个氧原子和一个氧分子
C． 每个乙酸乙酯分子中含有三种元素
D． 乙酸乙酯相对分子质量为88
考点： 化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．.
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： A．根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；B．根据分子结构来分析；C．根据分子是由原子构成的来分析；D．根据相对分子质量的计算方法来分析．
解答： 解：A．乙酸乙酯中碳、氢、氧的质量比为（12×4）：（1×8）：（16×2）=6：1：4，故选项说法错误．
B.1个乙酸乙酯分子是由4个碳原子、8个氢原子和2个氧原子构成的，不存在氧分子，故选项说法错误．
C．分子是由原子构成的，而不是由元素组成的，故选项说法错误．
D．乙酸乙酯的相对分子量为：12×4+8+16×2=88，故选项说法正确．
故选D．
点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
10．（2分）如图是某化学反应的模型示意图，从该图中获得的信息错误的是（ ）
A． 丙物质属于单质 B． 该反应属于分解反应
C． 一个乙分子中含4个A原子 D． 反应前后分子种类改变了
考点： 微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定．.
专题： 化学反应模拟图型；化学反应的基本类型和能量变化．
分析： 可以根据图中信息进行分析、判断，从而得出正确的结论．由图中可知，分子由原子构成的，原子在化学变化前后没有改变，参加反应的各物质在反应前后元素的种类和原子的个数都不会发生改变，同种原子构成的分子是单质，分解反应是一种物质反应生成多种物质的化学变化．
解答： 解：A、物质丙是由同种原子构成的纯净物，是单质，说法正确．
B、该反应是一种物质生成两种物质的反应，属分解反应，说法正确．
C、一个乙分子含有2个A原子，说法错误．
D、由图示可以看出该物质反应时分子种类有一种变成了两种，说法正确．
故选C．
点评： 解答本题的关键是要充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断
11．（2分）（2014•佛山二模）化学概念相互间存在如图3种关系：下列对概念间关系的说法正确的是（ ）
A． 纯净物与混合物属于包含关系 B． 化合物与氧化物属于包含关系
C． 单质与化合物属于交叉关系 D． 氧化反应与化合反应属于并列关系
考点： 纯净物和混合物的概念；从组成上识别氧化物；单质和化合物的概念；化合反应及其应用；氧化反应．.
专题： 概念关系型．
分析： 应用各知识点的概念，理解概念间相关的关系，结合图示所提供的关系意义，分析相关的选项从而判断正确与否，从物质分类的知识可知物质可分为纯净物与混合物，纯净物又可分为化合物与单质，化合物中又可分为酸碱盐及氧化物等．
解答： 解：A、物质按含有物质种类的多少可分为纯净物与混合物，是并列关系，故A错误；
B、化合物有多种元素组成，其中氧化物是含有氧元素和另外一种元素的化合物，是包含关系，故B正确；
C、纯净物按元素的含有情况可分为化合物与单质，是并列关系，故C错误；
D、有些氧化反应为化合反应，是交叉关系，故D错误．
故选B．
点评： 此题是对概念间关系的考查，把握概念间的关系是解题的关键所在，此题应属基础知识考查题．
12．（2分）（2007•咸宁）“21金维他”中含有铁、钾、钙等多种成分，这里的铁、钾、钙是指（ ）
A． 单质 B． 分子 C． 元素 D． 原子
考点： 元素的概念．.
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： 掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称；“21金维他”中含有铁、钾、钙等多种成分不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．
解答： 解：由题意，可知：“21金维他”中含有铁、钾、钙等多种成分，这里的铁、钾、钙是指元素．这里所指的“铁、钾、钙”是强调存在的元素，与具体形态无关．
故选：C．
点评： 了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式．
13．（2分）（2014•南开区三模）我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核﹣﹣含有锰、铁、铜等金属的矿物．已知锰原子的核内质子数为25，相对原子质量为55，则锰原子的核外电子数为（ ）
A． 30 B． 25 C． 55 D． 80
考点： 原子的有关数量计算．.
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： 根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，结合题意进行分析解答．
解答： 解：根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，
由题意锰原子的核内质子数为25，
故锰原子的核外电子数为25．
故选：B．
点评： 本题难度不大，解题的关键是灵活运用原子中核电荷数=质子数=电子数．
14．（2分）下列化合物中氮元素的化合价为+4价的是（ ）
A． 氨气（NH3） B． 二氧化氮（NO2） C． 硝酸钠（NaNO3） D． 五氧化二氮（N2O5）
考点： 有关元素化合价的计算．.
专题： 化学式的计算．
分析： 根据在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算选项中氮元素化合价即可解答．
解答： 解：氢显+1价，氧显﹣2价，钠显+1价，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得
A．设NH3中氮元素化合价为a，则：a+（+1）×3=0，a=﹣3；
B．设NO2中氮元素化合价为b，则：b+（﹣2）×2=0，a=+4；
C．设NaNO3中氮元素化合价为c，则：（+1）+c+（﹣2）×3=0，c=+5；
D．设N2O5中氮元素化合价为d，则：2d+（﹣2）×5=0，d=+5；
由此可知化合物中氮元素化合价为+4价的是：二氧化氮（NO2）；
故选B．
点评： 本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价，比较容易．
15．（2分）下列各组物质中，氯元素化合价相同的一组是（ ）
A． Cl2 HCl B． NaCl HClO C． ClO2 NaClO2 D． NaClO HClO
考点： 有关元素化合价的计算．.
专题： 化学式的计算．
分析： 根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题．
解答： 解：A、根据单质中元素的化合价为0，Cl2属于单质，故氯元素的化合价为0；氢元素显+1价，设HCl中氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x=0，则x=﹣1价；氯元素的化合价不相同，故选项错误．
B、钠元素显+1价，设NaCl中氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x=0，则x=﹣1价；氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设HClO中氯元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+y+（﹣2）=0，则y=+1价；氯元素的化合价不相同，故选项错误．
C、氧元素显﹣2价，设ClO2中氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（﹣2）×2=0，则x=+4价；氯元素的化合价不相同；钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设NaClO2中氯元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+y+（﹣2）×2=0，则y=+3价；故选项错误．
D、钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设NaClO中氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（﹣2）=0，则x=+1价；氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设HClO中氯元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+y+（﹣2）=0，则y=+1价；氯元素的化合价相同，故选项正确．
故选D．
点评： 本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答．
16．（2分）（2012•石家庄一模）元素周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息正确的是（ ）
A． 该元素原子的核内有20个质子 B． 该元素离子的核外有20个电子
C． 该元素属于非金属元素 D． 该元素原子的质量为40.08g
考点： 元素周期表的特点及其应用．.
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可．
解答： 解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的原子序数为20，由原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，可知该元素原子的核内有20个质子，选项说法正确．
B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的原子序数为20，由原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，可知该元素原子核外有20个电子，故选项说法错误．
C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是钙，带有“钅”旁，属于金属元素，故选项说法错误．
D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的相对原子质量为40.08；相对原子质量单位是“1”，不是“克”，常省略不写；故选项说法错误．
故选A．
点评： 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．
17．（2分）几位同学在探究二氧化锰、氧化铜、氧化铁对过氧化氢溶液分解速度的影响时，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为错误的是（ ）
A． 反应容器的体积一定相同
B． 反应前过氧化氢溶液的温度一定相同
C． 催化剂的质量一定相同
D． 过氧化氢溶液的浓度一定相同
考点： 催化剂的特点与催化作用．.
专题： 空气与水．
分析： 探究二氧化锰、氧化铜、氧化铁对过氧化氢溶液分解速度的影响时，要注意变量的控制，注意要除探究要素除催化剂种类不同之外，其它条件都应该是相同的，据此进行分析判断．
解答： 解：A、除催化剂种类不同之外，其它条件（如过氧化氢溶液的浓度、催化剂的质量、温度）都应该是相同的，装置可以是不同的，反应容器的体积不一定相同，故选项说法错误．
B、除催化剂种类不同之外，其它条件都应该是相同的，则反应前过氧化氢溶液的温度一定相同，故选项说法正确．
C、除催化剂种类不同之外，其它条件都应该是相同的，则催化剂的质量一定相同，故选项说法正确．
D、除催化剂种类不同之外，其它条件都应该是相同的，则过氧化氢溶液的浓度一定相同，故选项说法正确．
故选：A．
点评： 本题难度不大，掌握控制变量法（探究要素除催化剂种类不同之外，其它条件都应该是相同的）是正确解答本题的关键．
18．（2分）（2003•无锡）碳元素和氧元素最本质的区别是（ ）
A． 中子数不同 B． 核电荷数不同
C． 电子层数不同 D． 相对原子质量不同
考点： 物质的微粒性；物质的元素组成．.
分析： 根据元素的概念解答．
解答： 解：元素是具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称，核电荷数（质子数）决定元素种类；所以碳元素和氧元素最本质的区别是核电荷数（质子数）不同．
故选B
点评： 记住并理解元素的定义是解答本题关健．
19．（2分）据环保部门监测，造成大气污染物的主要物质是：总悬浮颗粒（粉尘）、二氧化硫及氮和碳的氧化物，你认为造成大气污染的污染源主要有（ ）
①煤燃烧排放的烟尘和气体 ②汽车排放的尾气 ③绿色植物进行光合作用所释放的气体④空气与土壤、水长期接触．
A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④
考点： 防治空气污染的措施．.
专题： 化学与环境保护．
分析： 空气污染物的来源主要有：化石燃料的燃烧、工厂排放的尾气、机动车排放的尾气、地面扬尘、燃煤排放的粉尘等．
解答： 解：
①煤燃烧排放的烟尘和气体，会造成大气污染；
②汽车排放的尾气，会造成空气污染；
③绿色植物进行光合作用所释放的是氧气，是动植物呼吸所必须的气体，不是空气污染物；
④空气与土壤、水长期接触，不会形成空气污染．
所以造成大气污染的污染源主要有①②．
故选：A．
点评： 本题考查学生根据空气污染源进行分析解题，并加强环境保护意识，保护环境．
20．（2分）目前市场上的补钙药剂很多，如图是某某品牌补钙药品的部分说明书，如果按用量服用，则每天补充钙元素的质量是（ ）
A． 0.52g B． 13g C． 1.25g D． 0.25g
考点： 化合物中某元素的质量计算．.
专题： 化学式的计算．
分析： 由题意，每片含0.65gCaCO3，每次一片，每天2次，由化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．
解答： 解：由题意，每片含0.65gCaCO3，每次一片，每天2次，则每天服用的碳酸钙的质量为：0.65g×2=1.3g，其中含钙元素的质量为1.3g×40%=0.52g．
故选：A．
点评： 本题难度不大，考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
二、填空题（每空1分，化学符号表达式2分，共31分）
21．（5分）现有下列物质：
①液氧②河水③氮气④铁粉⑤高锰酸钾⑥空气⑦冰水混合物⑧氯酸钾⑨石灰水⑩四氧化三铁，其中属于混合物的是 ②⑥⑨ （填序号，下同）属于纯净物的是 ①③④⑤⑦⑧⑩ ，属于单质的是 ①③④ ，属于化合物的是 ⑤⑦⑧⑩ ，属于氧化物的是 ⑦⑩ ．
考点： 纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．.
专题： 物质的分类．
分析： 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；
单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；
氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物．
解答： 解：河水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；
空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物．
故填：②⑥⑨．
液氧、河水、氮气、高锰酸钾、冰水混合物、氯酸钾和四氧化三铁等物质都是由一种物质组成的，都属于纯净物．
故填：①③④⑤⑦⑧⑩．
液氧、河水、氮气等物质都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质．
故填：①③④．
高锰酸钾、冰水混合物、氯酸钾和四氧化三铁等物质都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物．
故填：⑤⑦⑧⑩．
冰水混合物中含有一种物质﹣﹣水，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；
四氧化三铁是由铁元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物．
故填：⑦⑩．
点评： 判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．
22．（8分）化学用语是化学学习的重要工具，【①﹣⑥】请按要求写出对应的化学符号，【⑦，⑧】请写出化学符号的意义．
（1）2个铝离子 2Al3+
（2）三个硫酸根离子 3SO42﹣
（3）2个五氧化二磷分子 2P2O5
（4）3个亚铁离子 3Fe2+
（5）﹣4价的碳元素
（6）表示出氯酸钾中氯元素的化合价 K O3
（7）4S02 4个二氧化硫分子
（8）2H2 2个氢分子 ．
考点： 化学符号及其周围数字的意义．.
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 每个铝离子带3个单位正电荷；
每个硫酸根离子带2个单位负电荷；
五氧化二磷的化学前面加上相应的数字可以表示五氧化二磷分子的个数；
每个亚铁离子带2的单位正电荷；
元素的化合价应该标在一手房后的正上方；
数字的位置不同，表示的意义不同．
解答： 解：（1）2个铝离子可以表示为2Al3+；
（2）三个硫酸根离子可以表示为3SO42﹣；
（3）2个五氧化二磷分子可以表示为2P2O5；
（4）3个亚铁离子可以表示为3Fe2+；
（5）﹣4价的碳元素可以表示 ；
（6）氯酸钾中氯元素的化合价是+5，可以表示为K O3；
（7）4S02表示4个二氧化硫分子；
（8）2H2表示2个氢分子．
故填：2Al3+；3SO42﹣；2P2O5；3Fe2+； ；K O3；4个二氧化硫分子；2个氢分子．
点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小．
23．（5分）如图粒子的结构示意图中
（1）属于原子的有 AC （填字母代号，下同）．
（2）属于阳离子的有 DF ．
（3）属于阴离子的有 BE ．
（4）属于相对稳定结构的有 ABDEF ．
（5）属于同种元素的有 CD ．
考点： 原子结构示意图与离子结构示意图．.
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；若粒子的最外层电子数为8（氦为2个），属于相对稳定结构；元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同；据此进行分析解答．
解答： 解：（1）AC质子数=核外电子数，均为原子．
（2）DF均质子数＞核外电子数，均为阳离子．
（3）BE质子数＜核外电子数，均为阴离子．
（4）若粒子的最外层电子数为8（氦为2个），属于相对稳定结构，A为氦原子，属于相对稳定结构；BDEF的最外层电子数为8，属于相对稳定结构．
（5）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子是质子数相同，CD的质子数相同，属于同种元素．
故答案为：（1）AC；（2）DF；（3）BE；（4）ABDEF；（5）CD．
点评： 本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．
24．（6分）生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
（1）茶杯内的纱网可将茶叶和水分离，便于饮用，该设计利用了化学实验中 过滤 （填操作名称）的原理．
（2）自制净水器中常加入 活性炭 ，用于去除水中的异味和色素，这是利用了它的 吸附 性．
（3）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可加入 肥皂水 来区分硬水和软水；生活中一般通过 煮沸 方法来降低水的硬度．
（4）请写出日常生活中节约用水的具体措施（任写一条） 水龙头随开随关 ．
考点： 过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；碳单质的物理性质及用途；保护水资源和节约用水．.
专题： 空气与水．
分析： （1）根据过滤原理解答；
（2）根据活性炭的吸附性解答；
（3）根据硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，肥皂水能够区分软水和硬水；加热煮沸能够降低水的硬度解答；
（4）根据日常生活中的节水常识解答．
解答： 解：（1）过滤能将不溶于液体的固体与液体分离，茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，该设计原理和过滤原理相同．
（2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的异味和色素．
（3）区别硬水和软水可加入试剂肥皂水，判断的依据是硬水与肥皂水产生的泡沫少，软水与肥皂水产生的泡沫多；在加热过程中可以转化为难溶性的钙镁化合物而沉淀，从而降低硬度，生活中一般通过煮沸的方法来降低水的硬度．
（4）日常生活中节约用水的常识很多，如水龙头随开随关；生活用水循环使用；改漫灌为喷灌、滴灌等．
故答案为：
（1）过滤；
（2）活性炭；
（3）肥皂水；煮沸；
（4）水龙头随开随关．
点评： 本题较为简单，只要掌握吸附作用及降低水硬度的方法即可解答．
25．（7分）已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E是纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，（其中“→”表示物质间的转化关系）
（1）请写出下列物质的化学式：D C G SO2 H H2 ．
（2）请写出下列变化的化学符号表达式：
①B→F C+O2 CO2
②C→B 2H2O 2H2↑+O2↑ ．
考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题： 框图型推断题．
分析： 根据大量排放F会引起温室效应，所以F是二氧化碳，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，所以E是硫，B有助燃性，B是氧气，C通电会生成氧气和H，所以C是水，H是氢气，A和二氧化锰会生成水和氧气，所以A是过氧化氢溶液，氧气和D会生成二氧化碳，D是黑色固体，所以D是木炭，氧气和硫会生成二氧化硫，所以G是二氧化硫，然后将推出的物质进行验证即可．
解答： 解：（1）大量排放F会引起温室效应，所以F是二氧化碳，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，所以E是硫，B有助燃性，B是氧气，C通电会生成氧气和H，所以C是水，H是氢气，A和二氧化锰会生成水和氧气，所以A是过氧化氢溶液，氧气和D会生成二氧化碳，D是黑色固体，所以D是木炭，氧气和硫会生成二氧化硫，所以G是二氧化硫，经过验证，推导正确，所以D是C，G是SO2，H是H2；
（2）①B→F的反应是木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2 CO2；
②C→B的反应是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O 2H2↑+O2↑．
故答案为：（1）C，SO2，H2；
（2）C+O2 CO2；2H2O 2H2↑+O2↑．
点评： 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
三、实验与探究题（每空1分，化学符号表达式2分，共25分）
26．（8分）根据图所示实验，回答下列问题．
（1）图1中反应的符号表达式为 Fe+O2 Fe3O4 ；集气瓶中预先加水的作用是 防止铁丝燃烧时生成的熔融物炸裂集气瓶 ．
（2）图2中反应的符号表达式为 P+O2 P2O5 ；实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于原瓶中空气体积的，可能的原因是 红磷量不足或装置漏气或未等集气瓶彻底冷却就打开止水夹 （写一条即可）．
（3）图3操作中玻璃棒起 引流 作用，实验结束后，发现烧杯中的液体仍然浑浊，可能原因是 滤纸破损或倾倒的液体液面高于滤纸边缘 （写一条即可）．
考点： 氧气的化学性质；过滤的原理、方法及其应用；空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题： 实验性简答题．
分析： （1）根据反应物、生成物及反应条件写出反应的符号表达式，根据实验的注意事项进行分析加入水的目的；
（2）根据反应物、生成物及反应条件写出反应的符号表达式，根据实验的注意事项分析导致测量结果不够准确的原因；
（3）依据过滤操作中玻璃棒的作用以及过滤时常出现的问题分析解决；
解答： 解：（1）铁丝与氧气反应会生成黑色的四氧化三铁固体，其符号表达式为Fe+O2 Fe3O4，实验时为防止铁丝燃烧时生成的熔融物炸裂集气瓶底，要在集气瓶中预先加入少量的水或细沙；
（2）红磷能与氧气反应生成五氧化二磷，其反应的符号表达式为：P+O2 P2O5，测量的结果发现进入集气瓶中水的体积小于原瓶中空气体积的，是因为反应的红磷量不足导致氧气未被完全消耗或装置漏气或未等集气瓶彻底冷却就打开止水夹等（合理即可）；
（3）在过滤操作中玻璃棒的作用是引流，过滤后液体仍然浑浊则可能是滤纸破损或倾倒的液体液面高于滤纸边缘等问题造成的；
故答案为：（1）Fe+O2 Fe3O4；防止铁丝燃烧时生成的熔融物炸裂集气瓶；
（2）P+O2 P2O5；红磷量不足或装置漏气或未等集气瓶彻底冷却就打开止水夹；
（3）引流；滤纸破损或倾倒的液体液面高于滤纸边缘；
点评： 本题考查了铁丝、磷在氧气中燃烧和过滤的操作注意事项，完成此题，可以依据已有的课本知识进行．
27．（8分）如图是电解水的简易装置示意图：
（1）C试管中收集到的气体是 氢气 ，D试管中收集到的气体是 氧气 ，A端为电源的 正 极．
（2）根据以上实验事实能得出结论：水是由 氢元素和氧元素 组成的．得出此结论的依据是 质量守恒定律 ，通过我们学过的 氢气燃烧 实验也能得出关于水的组成的结论．
（3）在电解水的过程中，仅保持不变的粒子是 氢原子 和 氧原子 ．
考点： 电解水实验．.
专题： 空气与水．
分析： 根据电解水的原理、实验现象及结论分析解答．电解水实验正氧负氢，氢二氧一，水是由氢氧两元素组成的．原子是化学变化中的最小微粒．
解答： 解：（1）电解水时，产生气体体积多的是氢气，少的是氧气，所以C管中收集到的是氢气，D管中收集到的是氧气，A端为电源的正极；故填：氢气；氧气；正；
（2）水电解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，所以水是由氢元素和氧元素组成的，氢气燃烧生成水也可以证明水的组成；故填：氢元素和氧元素；质量守恒定律；氢气燃烧；
（3）在化学变化中，原子是最小的微粒，所以水电解过程中，氢原子和氧原子保持不变．故填：氢原子；氧原子．
点评： 明确水电解的实验现象、原理、实验结论及原子的定义是解答本题关健．
28．（9分）根据如图实验装置图，回答问题：
（1）写出实验室用高锰酸钾装置制取氧气的化学符号表达式 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ，应选择的发生装置是 A （填字母编号）；实验室也常用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气．其中二氧化锰的作用是 催化作用 应选择的发生装置是 B （填字母编号），化学符号表是 2H2O2 2H2O+O2↑ ．
（2）将块状的石灰石和稀盐酸混合，常温下即可较快的产生二氧化碳，适合于实验室制取气体，则应该选择的发生装置是 B ，收集装置只能选择C，说明CO2气体具备的性质有： 能够溶于水，密度比空气大 ．
考点： 氧气的制取装置；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： （1）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
（2）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
二氧化碳能够溶于水，密度比空气大．
解答： 解：（1）实验室用高锰酸钾装置制取氧气的化学方程式为：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；
因为反应需要加热，应选择的发生装置是A装置；
实验室也常用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气．其中二氧化锰的作用是催化作用；
因为反应不需要加热，应选择的发生装置是B装置；
反应的化学方程式为：2H2O2 2H2O+O2↑．
故填：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；A；催化作用；B．
（2）碳酸钙和稀盐酸反应不需要加热，应该用B装置作为发生装置；
收集装置只能选择C，说明二氧化碳能够溶于水，密度比空气大．
故填：B；能够溶于水，密度比空气大．
点评： 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
四、计算与应用（4分）
29．（4分）尿素是农业上常见的一种化肥，其化学式为CO（NH2）2，请回答：
（1）尿素由 4 种元素组成；
（2）尿素中碳、氢、氮、氧元素的质量比是 3：1：7：4 ；
（3）某品牌尿素在广告中宣传，该品牌尿素中氮元素质量分数，高达52.3%，结合你学过的知识，计算一下，该广告宣传是否属实？
考点： 化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．.
专题： 化学式的计算；化学用语和质量守恒定律．
分析： （1）根据尿素的化学式来分析；
（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．
（3）根据化合物中元素的质量分数的计算方法来分析．
解答： 解：（1）由尿素的化学式可知，它是由碳、氧、氮、氢四种元素组成的，故填：4；
（2）尿素中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比12：（1×4）：（14×2）：16=3：1：7：4．故填：3：1：7：4．
（3）尿素中氮元素的质量分数为 ≈46.7%＜52.3%．故该广告是虚假广告．故填：不属实．
点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
