#初一# 导语:这篇关于七年级历史与社会练习册上册答案【八篇】的文章，是金笔头网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
第5课夏商西周的更迭
一、课堂训练
1、B2、C3、B4、C5、C6、D7、B8、D9、A10、A
二、课堂回顾
1．尧舜禹时期；夏朝时期；提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。
2．［答案要点］禹的儿子启用武力继承了父亲禹的王位，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。王位世袭制的确立是我国原始社会过渡到奴隶社会的标志。从此以后，世袭制在我国历沿袭了将近四千年
三、课堂延伸
提示；愿意，因为自己有了封地，对封国有统治权力和权力等级，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。如果我的封地经济文化实力增强，人们安居乐业，我的政治地位必然要获得提高，所以我不听从，但可以“尊王攘夷”，开展对外活动，提高自己的大国地位。
第6课夏商西周的社会与国家
一、课堂训练
1、C2、C3、D4、B5、C6、A7、A8、D9、B10、B
二、课堂回顾
1．周王室施行分封制，打破了大大小小的诸侯国自然存在的状态，授土授民，用新的统治者取代了原有的氏族部落首领，加强了周王室对占领区的控制。但是，实施分封制的弊端就是：由于自然因素或社会因素的影响，诸侯国的经济实力很有可能超过王室，大夫采邑的经济实力很有可能超过诸侯。诸侯强，就不可能听命于王室；大夫强就不可能听命于诸侯。这就造成了政治分裂、战乱频仍的局面。
现在我们实行中央领导下的行政区划制度，中央统一领导，稳固统治。
2．①材料一和材料二分别反映商朝的"人殉"和"人祭"。②奴隶过着悲惨的生活。他们赤身*地在烈日下从事农业劳动。夜里，奴隶主用木枷把奴隶的双手锁起来。每次祭祀祖先，奴隶主都要屠杀大量奴隶做供品。奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
三、课堂延伸
1．中国历来被称为“礼义之邦”。礼仪在中国社会的政治文化生活中占有极其重要的地位。它几乎是一个囊括了国家政治、经济、军事、文化一切典章制度以及个人的伦理道德修养、行为准则规范的庞大的概念。孔子的话：“仁者，人也，亲亲为大”。“己所不欲，勿施于人”“礼”是规范人的行为的外在的礼仪制度，它的作用是为了调节人与人之间的关系使之和谐相处，孔子儒家的这套“仁学”理论虽不能解决当今社会存在的“人与人之间关系”的全部问题，但它作为一种建立在道德上的“律己”的道德要求，作为调节“人与人之间的关系”的准则，能使人们和谐相处无疑有其一定的意义。
2．提示：嫡长子继承制度。
第7课春秋五霸与战国七雄
一、课堂训练
1、C2、A3、B4、B5、C6、B7、D8、A9、C10、D
二、课堂回顾
1．①春秋。②管仲帮助齐桓公改革内政，发展生产；改革军制，"尊王攘夷"，发展齐国势力。③齐国国富兵强，齐桓公首先称霸。
2．问鼎中原；合纵连横；远交近攻；朝秦暮楚；纵横捭阖
3．（略）
三、课堂延伸
1．钻木取火；千藕其耘；问鼎中原；朝秦暮楚
2．提示：选用好的人才辅佐；开垦土地，提高生产效率；利用本地自然优势发展经济；开展外交活动；强化自己的军队。
第8课铁器牛耕引发的社会变革
一、课堂训练
1、B2、A3、C4、D5、D6、A7、B8、B9、A10、D
二、课堂回顾
1．战国时期农业生产迅速发展的原因是：①由于各国的变法改革，新的封建制度代替了腐朽的奴隶制，农民地位有所提高，劳动积极性大大增强，这是农业生产发展的主要原因。②铁制农具的广泛使用和牛耕的推广。③农业生产技术上的进步，如农民重视使用肥料，注意选种、因地制宜和适时耕种。④各国统治者都比较重视农业生产，普遍兴修了水利工程，使农田灌溉有保障，如秦国太守李冰主持修建的都江堰造福人类两千多年。
2．参考：
变法主要目的：变法强国。治理国家从来没有一成不变的方法，只要有利于国家，就用不着去学习古代。从前商汤周武王没有按照古法办事，却都打下天下。夏桀和商纣没有改革旧法，却亡掉国家。“治世不一道，便国不法古。”奖励生产，奖励军功，承认土地私有，推行县制，统一度量衡，编制户口，加强刑罚。
三、课堂延伸。
1．（略）
2．商鞅变法的意义：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六过打下坚实的基础。但触犯了旧贵族的利益，对商鞅恨之入骨，惨遭车裂。说明任何改革都不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。变法顺应了历史潮流，推动了社会进步，商鞅为现实抱负不怕牺牲，是我们学习的榜样。
第9课甲骨文与青铜器
一、课堂训练
1、C2、B3、D4、A5、C
二、课堂回顾
司母戊鼎，商
三、课堂延伸
鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪
象形文字，反映商朝时期卜辞文化的流行，反映商王的活动人民的活动。我国有文字可考的历史从商朝开始的。
第10课思想的活跃与百家争鸣
一、课堂训练
1、C2、B3、A4、B5、D6、B7、A8、B9、C10、C
二、课堂回顾
1．提示：做学问要老老实实。
2．仁的学说，爱人，为政以德；因材施教，温故而知新；言论收在《孟子》中；
著《庄子》；兼爱、非攻；知己知彼，百战不殆；
三、课堂延伸
（略）
第11课先民的智慧与创造
一、课堂训练
1、都江堰；母戊大方鼎2、李冰3、编钟4、C5、（略）
二、课堂回顾
1．①这个水利工程的名称是都江堰。
②它是由李冰父子主持修建的。
③江中修建“分水鱼嘴”，使江水从两边分流。东边的内江用于灌溉，西边的外江用于分洪。“飞沙堰”是都江堰泄洪排沙设施，夏季雨水大时，内江的水可漫过“飞沙堰”流入外江，保障内江灌溉渠免受水灾。内江的水通过“宝瓶口”引入支流，用来灌溉农田。
④都江堰至今仍发挥着重要作用，可灌溉土地上千万亩，成为我国古代规模、效益、历时最久的水利工程。代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。所以都江堰会在2000年被列为“世界文化遗产”名录。
三、课堂延伸
1、意译：水旱情况依据人的意志为转移，农业生产情况较好，当地人生活有保障，无饥饿、灾荒等现象，所以当时的人称此处为“天府之国”。
2、四川
3、因为当地农业生产有保障，人们生活比较富裕，就象天上的神仙们居住的天堂一样。
第12课了解身边的“历史”
一、课堂训练
（略）
二、课堂回顾
1、调查法是学习历史的一种基本方法。调查前要确定目的、制定计划、规定范围、选择对象。调查探究中，要运用观察、列表、问卷、访谈等方式，收集探究对象的资料，进而整理和分析有关资料，探究解决问题的途径和方法，从而形成正确的认识。
问卷法、访谈法、列表法、上网查找资料等。
2、文字形式、图表、数据、符号、音像资料、电脑课件等。
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