【#初一# 导语】本篇文章是金笔头网为您整理的七年级上册语文练习册答案【四篇】，欢迎大家查阅并提宝贵意见。
社戏答案
【巩固强化】
一、基础训练
1、C
2、A
3、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……
所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……所感：但我却还以为船慢。……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。
4、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅、轻快。
5、（1）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。
（2）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
（3）“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”表现戏白如梦如幻的情景，与来时呼应。
（4）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。
二、能力提升
（一）1、jí；zhòng
2、双喜承认偷豆，但理由是“请客”，另外，偷你的豆是看得起你。这番话说得理直气壮，表现出双喜的能说会道，机灵活泼。
3、语言描写宽厚、淳朴、热诚、好客。
4、虽含责备之意，但六一公公并不是责备双喜他们偷豆，而是为踏坏庄稼而感到可惜，表现出老农对劳动果实的珍惜。
5、那夜的豆是“偷”来的，是和小伙伴们一起吃的，充满了童心野趣，从而表达出“我”对农村自然风光的热爱和对乡间少年朋友诚挚友谊的怀念。
（二）1、宛转；悠扬；沉静；弥散
2、用了“衬托”的手法，用“远远地”和“跑”衬托船行之快，用“我却还以为船慢”衬托我对看社戏的急切心情。这句话写出了航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。
3、视觉，如：月色便艨胧在这水气里。听觉，如：而且似乎听到歌吹了。
嗅觉，如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。
触觉，如：清香夹杂在水气中扑面的吹来。
4、A、似乎听到歌吹了
B、那火接近了，果然是渔火
C、渐望见依稀的赵庄
5、急切；陶醉；惊讶；惊喜
6、写出夜航途中的知画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味；写误认是为写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。
【课外拓展】
1、①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人
②徐又芳捡拾线头
③各色丝线家家都有
④徐又芳家境贫困
2、①对往事的难忘
②曾经不经意伤人自尊的愧疚
③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾
3、（1）孩子的心是纯真的，对人对事直率、不懂得变通。
（2）应该有。照应前文，点题。景物描写，“小雨似停“‘天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。深化了主题。
4、第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。
5、同：都是景物描写。异：本文用似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，引起下文对童年往事的回忆。链接材料写社戏最后留给“我”的美好印象，表现了我对社戏的留恋之情，照应了上文。
6、徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。
端午日答案
【巩固强化】
一、基础训练
1、B
2、（1）燥一躁
（2）浆一桨
3、C
4、不全同。
茶峒：
①包粽子；
②穿新衣；
③吃鱼吃肉；
④用雄黄蘸酒画王字；
⑤赛龙舟。
我们这里：
①包粽子；
②吃咸鸭蛋；
③挂艾叶菖蒲；
④用雄黄涂在小孩的额头及手足心。
5、屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入泪罗江，以身殉国。相传，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，并造龙舟争相竟捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。
6、有关。相似点是场面异常紧张、激烈，鼓声如雷，呐喊震天。联想。侧面描写。正面描写之外又用侧面描写，更能突出龙舟竟渡的激烈程度和热烈氛围。
7、第二个场面是“河上赛龙船”，写划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛况。“数天以前就早有了准备”，准备充分，一点不马虎。“身体结实、手脚伶俐的小伙子”，暗示了竞争的激烈。赛龙船时，作者运用一系列准确而生动的词语，写出桨手、带头的、鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛船场面的热烈气氛。“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”，进一步渲染了龙舟竞渡的激烈程度
二、能力提升
1、文章详写的是龙舟竟渡的场面，其中又重点写划船的人及其精神面貌。
2、
3、持、划、挥动、擂、打、敲打
4、（1）从前来参观活动的人来看，可谓是“全民参与”“官民同乐”；
（2）从对竞赛获胜者的奖励上来看，人们并非为了“红布”“银牌”“鸭子”，是为乐而竞赛；
（3）从参赛的人来看，大家精诚合作，真诚相待。
5、过端午节是为了纪念战国时期楚国的诗人屈原。屈原眼见国家处于危难之中，却无法挽救，他日夜忧愁，最终投汨罗江而亡。楚国民众知道后十分忧伤，驾船奋力营救，为了不让水中的鱼虾把屈原的身休吃掉，他们就在江上划着龙舟、敲锣打鼓，希望能将鱼虾赶跑；还用粽叶包米饭做成粽子，投到江里喂给鱼虾吃，希望屈原的身体不要受到伤害。年年岁岁，这个习俗便流传下来，这就是端午节划龙舟、包粽子的由来。
【课外拓展】
1、奶奶的粽子（或粽子）；我对奶奶的思念。
2、文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应；然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。
3、（1）一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。
（2）朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。
4、因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。
5、示例一：故乡是妈妈手中那碗热腾腾的手擀面，每一根都是我长长的思念，无论走到哪里，那种芳香都会让我沉醉留恋。
示例二：故乡是春雨中静默沉睡的小村庄，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一个倾城的绮梦，一抹浅笑的时光。
本命年的回想答案
【巩固强化】
一、基础训练
1、A
2、（1）与自己属相相同的年头。
（2）看到美好的情景而心情愉快。
（3）合家，全家。
（4）大门内做屏蔽的墙壁。
3、（1）形象地描述了柴禾迅速放进灶膛中的情态，表现了春节忙碌的情景。
（2）民间俗语，通俗，自然，易懂。
（3）运用军事术语“换岗”，幽默风趣。
4、一是辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果；
二是展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；
三是合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。
5、以诗的语言尽数二十四个节气的名称，使得华夏文明扑面而来，下面被衬托的春节也就更引入注目了。
6、昔日大年，含义丰厚，充满了热烈、纯真、虔诚和期盼，没有孤独、欺诈、戒备和失望，回忆起来，似乎老成、世故也不见了，身心轻松，童心童趣萌发，自然就有了“返老还窒之感”，这个结尾余味无穷。
7、变化的总趋势：淡化。项目内容减少，某些事情推迟。市场取得而非自己操办者增多，年货数量减少而质量提高，人们重视程度下降，过年与平时差别减小——平时如过节，平时的生活质量大大提高了。
二、能力提升
（一）1、“炒花生”“炒瓜子”“炒玉米花儿”是并列的三个短语，应把逗号改为顿号。如有学生认为“玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响”后面的分号改为句号，“花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来”后面的逗号改为句号，也应该鼓励与肯定。
2、过年的忙碌气氛
3、幸福而愉悦的心情
4、A
5、B
（二）1、①这是关于中国传统的与气候密切相关的24个节气的内容的诗歌。
②惊蛰；清明；芒种；处暑；白露；小寒
2、腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。
3、拟人。形象地描绘出过年的气氛越来越浓的特点。
4、炒年货，吃腊八粥。其他略。
5、人们希望来年的生活更加美好。
6、“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目“，“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口。
7、不准确。作者混淆了“节气”与“节日”两个概念。
“节气”是指与气候密切相关的24个节令，
“节日”是庆祝或祭祀的日子，与民俗更为密切。
前者指，立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒二十四节气；二十四节气表明气候变化和农事季节，在农业生产上有重要意义。
后者有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等节日。
【课外拓展】
1、腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。
2、“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵、太可爱、太好吃，出于珍惜心理、节约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。“吃起来却又没有个够”，也是因为“太好吃”——吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。
3、两；除夕守岁；初一拜年自己对这两件事的看法。
4、写出了过年时的喜庆气氛和孩子们的喜悦心情。
5、作者并不完全赞同传统的风俗习惯。例如，对“守岁”，作者认为对“习于早睡的孩子是一种煎熬”。“可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红、也就很不舒服”。对吃饽饽“我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡”。对拜年，作者“从心坎觉得窝囊”。从以上的态度中，我们可看出作者厌恶过年这种传统陋习。
6、示例：我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？“低枝倒挂”一词生动传神地写出“我”因熬夜而困倦不堪的动作，语言不乏幽默风趣。
7、相同点：都是按时间顺序安排材料的。
不同点：《本命年的回想》意在反映民间过年的传统习俗，在怀旧中获得“返老还童”之感，所以作者的叙述比较客观，饶有兴趣；
而《过年》旨在表达作者对过年陋习的否定态度，文章是从“我”的这种态度出发来叙述过年的风俗人情的，体现了作者的移风易俗的改革思想。
中秋咏月诗词三首答案
【巩固强化】
一、基础训练
1、B
2、水调歌头；明月几时有；
苏轼；子瞻；东坡居士；宋；
文学；天；明月；人生
3、艾青
4、（1）qī
（2）qǐ
（3）què
（4）yǒng
（5）yàn
5、（1）直到天亮并表达怀念
（2）端起酒杯
（3）宫殿；今天晚上
（4）天上的宫殿楼台；耐不住清寒
（5）（月光）转过没有入睡的人
（6）庭院中
（7）秋天的情思
6、（1）√
（2）×
7、（1）隐隐流露出其他时候的“不圆”。
（2）作者豳此联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，渴望亲人团聚之情溢出纸面。
二、能力提升
（一）1、想到月宫中去、又怕承受不住寒冷的矛盾心理。
2、词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。
3、怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。
4、海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，都表达了对远方之人的美好的祝愿。
5、婵娟、玉兔、夜光、素娥、
冰轮、玉蟾、玉弓、玉桂、玉盘、
玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。
6、婉约；李清照；柳永
（二）1、庭院中被月光照得发白的地面，栖歇在树上的鸦鹊，以及冷露、桂花等景物。渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进一个月明人远、思深意长的意境。
2、D
3、诗人常常借助“月”这个意象，表达思乡怀人之情。（只要写得合情合理即可）
【课外拓展】
1、①美在月挂位置；
②美在意境幽雅，生机盎然；
③美在燃烧的形态及其变化；
④美在真切与迷离之间。
2、写法，欲扬先抑（或设置悬念）；
作用，与下文所写春夜满月的景致形成对比，
突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。
3、①春天：嫩绿；
夏天：饱满、丰腴；
秋天：平静安详、悠远清寂；
冬天：新鲜、明媚。
②关系，因关注、喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧”独特的美；因为熟悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生道理。两者之间有着必然的因果关系（或前者是后者的铺垫）。
4、①人应甘于奉献，以造福他人；
②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩。
5、答案示例：“穿窗而过的月光……我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月光以生趣，表达了作者的喜爱之情。
