自主学习
二、1、（1）当道，当权
（2）“邪”通“耶”，语气词
（3）粗略地阅读
（4）到了……的时候
（5）军事或政治方面的才干和谋略
（6）认清事物
2、（1）博士：古义，专指负责经学传授的学官；今义，一种学位名。
（2）但：古义，范围副词，只；今义，转折连词，但是。
（3）往事：古义，指历史；今义，过去的事。
（4）孤：古义，古时王侯的自称；今义，孤单。
3、（1）吕蒙用军中事务多来推辞。
（2）我难道想要你研究经典成为专掌经学传授的学官吗！
（3）你现在的才干、谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！
（4）长兄为什么认清事物这么晚啊！
三、1、先是一语道破，指出“学”的必要性；
然后现身说法，指出“学”的可能性。
2、示例：一个人即使基础再差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认知水平和办事能力。
课文研读
四、1、卿今当涂掌事，不可不学！
2、蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
3、因为情况在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事。
4、“卿今者才略，非复吴下阿蒙”；
通过鲁肃的所见所语来写。
5、鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿意与之深交。
五、1、文章主要叙述了孙权劝学和鲁肃与昌蒙论议后赞叹“非复吴下阿蒙”两件事。
2、“邪”表示反问语气，翻译为“吗”。联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
3、为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。
4、二人的对话，既从侧面烘托出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
课外延伸
六、1、（1）晚、迟
（2）为什么
（3）与……比哪一个
（4）好
2、少而好学……如炳烛之明：
年轻时喜欢学习，好像初升太阳的光芒；
壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；
老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。
3、《孙权劝学》和《炳烛而学》都是劝学的名篇。前者以自身体会规劝，后者用形象的比喻委婉规劝，都富有积极意义。
4、人要活到老学到老。
附译文：晋平公向师旷询问道：“我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学呢？”晋平公说：“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！”
七、思路点拨：回忆小学时学过的有关名人读书的故事．或上网查找有关名人读书的事迹。
