程 预习回答：生态系统的信息可分为哪些种类啊?
学生讨论回答：
信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
信息传递的一般过程（一般信息传递有三个基本环节）：
信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。
一、生态系统中信息的种类
（1）物理信息：
①声信息声信息的特点有：多方位性；同步性；瞬时性；多变量。
②电信息
③磁信息
（2）化学信息
化学信息主要是生命活动代谢产物以及性外激素等，有种内信息素（外激素）和种间信息素（异种外激素）之分。种间信息素主要是次生代谢物（如生物碱、萜类、黄酮类）以及各种苷类、芳香族化合物等。
（3）行为信息
动植物的许多特殊行为都可以传递某种信息，这种行为通常被称为行为信息。如蜜蜂的舞蹈行为就是一种行为信息。草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并扇动两翼，给在孵卵的雌鸟发出逃避的信息。
二、信息传递在生态系统的作用
1.如果没有信息传递，蝙蝠对周围环境的识别、取食、飞行，莴苣、茄、烟草种子的萌发等生命活动将不能正常进行。
2.通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。
3.将烟草、 蛾和蛾幼虫的天敌三种生物联系起来。
4.是。
5.信息传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。
程 6.信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
三、信息传递在能业生产中的应用
两方面：⑴提高农产品或畜产品的产量；⑵对有害的动物进行控制。
板书设计：
一、信息种类
二、信息的作用
1.信息传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。
2.信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
三、信息传递在能业生产中的应用
两方面：⑴提高农产品或畜产品的产量；⑵对有害的动物进行控制。
2、例题精析：
〖例1〗信息传递在农业生产上有许多方面的应用，下列叙述不正确的是
A.提高农产品的产量 B. 提高畜产品的产量
C.对有害动物进行控制 D.可以提高农业害虫的繁殖能力
解析：信息在农业生产上的应用有两方面：一是提高农产品和畜产品的产量，二是对有害动物进行控制。
答案：D
作
业 【自我诊断】
●基础题
1．下列有关信息的叙述，不正确的是（ ）
A．可传播的信息、情报 B．许多指令、数据
C．很多信号等 D．人的想法
2．下列属于化学信息的是（ ）
A．绿色植物接受光刺激 B． 动物蛾类具有趋光性
C．狗通过尿液找到来路 D ．孔雀开屏
3．动物的性外激素属于（ ）
A．物理信息 B．化学信息
C．营养信息 D．行为信息
4．蝙蝠的回声定位，莴苣种子必须接受光刺激才能萌发，说明（ ）
A．生命活动的进行、生物种群的繁衍，都离不开信息的作用
B．生物种群的繁衍，离不开信息的传递
C．信息能调节生物的种间关系
D．信息能维持生态系统的稳定
5．在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可食的信息 ；森林中，狼能依据兔留下的气味来猎捕后者，兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕，说明（ ）
A．生命活动的进行离不开信息的作用
B．生物种群的繁衍，离不开信息的传递
C．调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
D． 生命活动的进行、 生物种群的繁衍，离不开信息的传递
6．下列哪一种是物理信息（ ）
A．光 B．乙烯
C． 蜜蜂跳舞 D．生物碱
7．下列不属于行为信息的是（ ）
A．孔雀开屏 B． 蜜蜂跳舞
C． 蝙蝠的回声定位 D．鸟类发出的声音
8．世界上每年有大面积的农田、草原和森林遭受病虫害、鼠害、鸟害。从环保的角度你认为的防治措施是（ ）
A．生物防治 B．化学防治
C．机械防治 D．人工捕杀
9．利用电子仪器产生的与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息提高农作物的产量（ ）
A．物理信息 B．化学信息
C． 营养信息 D．行为信息
10．一些鸟类在求偶时的行为非常独特，通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，雄鸟在传递什么信息（ ）
A．物理信息 B．化学信息
C． 营养信息 D．行为信息
答案：DCBACADAAD
教
学
后
记 教学反思
对于本节课的教学设计，在整体上是以学生自主学习和合作学习作为设计的初衷，并通过教师在其中的引导而使整堂课显得很顺畅自然。学生在学习过程中，通过教师的引导，能积极投入到学习中去，这不仅锻炼了他们的学习习惯，更使他们在学习中找到了乐趣，对学习生物的积极性更加提高了。本节课，我觉得成功的地方有三处：一是在课堂教学中，以学生的现有经验出发，通过多媒体课件生动展现了许多学生所熟知的画面，使课堂有声有色，气氛和谐，课堂效果得到较大的提高；二是实例展示，实例分析，反复强调，提高课堂效率；三是活学活用，让学生利用刚学知识解决实际问题，培养了学生解决实际问题的能力。但缺点也有，如教学过程中，由于某些问题没有设计好，许多同学在讨论时觉得无法找到答案，这也是教学过程中存在较多的一个问题，以后在设计问题时一定会注意这个问题，设计的问题一定要有目的性，阶段性，使学生有杆可爬，以便更加有利于学生的自主学习。
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