有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗（hàn）淋淋的。
獐子见了，劝（quàn）他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”
小鹿抹（mǒ）抹汗说：“不，不到一年了，只剩（shènɡ）下三百六十四天了！”
“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解地问。
“区别大着呢！从今天开始，我要坚持（jiānchí）做减法了，减去一天，就向成功（ɡōnɡ）靠近一步！”小鹿很坚定地回答。
獐子摇摇头走了。
日子一天天过去，小鹿的减法做完了。它的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。
獐子呢，随着岁月的流逝（shì），他感到下山越来越费力了。“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。
【教学设计】
1、认识9个生字，会正确书写8个字。
2、能正确流利地浪读课文。
3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
教学时间
两课时
教学流程
第一课时
一、实物演示，激趣引入
1.出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。
2.导入新课。
3.板书课题，读课题。
二、初读课文，认读生字
1.让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。
2.检查生字的读音，注意纠正学生的字音。
3.再自由读课文，注意不丢字，不添字。
4.给课文上序号，指名轮流读课文。
三、细读课文，感知内容
1.教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事?
2.小组交流：你知道了什么?
3.自由汇报，诵读感受，引导评价。
四、拓展延伸，领会深化
1.小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么?
2.假如你是小鹿或獐子，你会怎么想?
第二课时
一、复习引入
说说课文主要写了一件什么事。
二、指导朗读
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。
3.用自己的话把这个故事说一说。
三、指导书写
1.小组合作，识记字形。
2.小组向全班汇报是怎样记住生字。
3.指导书写生字。
4.用生字进行组词和说句。
四、巩固识记
1.小组合作，互相检测。
2.出示生词让学生认读。
五、发展语言
出示课后练习3，让学生说一说。
六、课后练习
把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。
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