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小学二年级上册语文修辞手法补习

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小学二年级上册语文修辞手法补习

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【#二年级# 导语】小学语文是基础教育中最重要的一门学科,它不仅具有工具性,且有很强的思想性,是学习其他所有学科的基础。是故,小学语文应在一般学科教学的基础上,更加扩大视野,展开更广泛的研究,我们须正视且须加以重视其重要地位。以下是金笔头网整理的相关资料,望对您有所帮助。


【篇一】


  夸张

  (1)夸张的特点及其作用:

  夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。

  其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。

  (2)夸张的几种形式:

  a、扩大夸张。

  例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

  b、缩小夸张。

  例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

  c、超前夸张。

  例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。


【篇二】


  对偶

  (1)对偶的特点及其作用:

  对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。

  其作用有:便于吟诵,有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。

  (2)对偶的几种形式:

  ①依内容分可分为正对、反对、串对。

  1)正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。

  例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。

  2)反对:上下句意思相反、相对。

  例如:宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。

  3)串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

  例如:为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。

  ②依形式分可分为工对、宽对。

  1)所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;

  2)所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

  ③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

  1)成分对偶。

  例如:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

  2)句子对偶。

  例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。


【篇三】


  排比

  (1)排比的特点及其作用:

  排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。

  (2)排比的几种形式:

  a、成分排比。

  例如:好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国”下去一样。

  b、句子排比。

  例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

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