本次试题共八个大题，其中包含一些小题。题量大、覆盖面广、 试题形式多样、难易适度，既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出个性化的解答。一二题听写和组词部分书写正确，得分率高。第三题连线，包括拼音和汉字连、连词成句和词语搭配几种形式，有些同学对词性、词义认识模糊，再加上语言积累不够丰富，因此在词语搭配中有错乱现象。第四题中，包括三个题型，一是补充句子，这个题同学们完成的不错，知道句号、叹号、问号都表示一句话。能根据提示写出一句完整的、合情合理的话。对于第二个题型把词语的位置换一下，意思不变。“北京是我们的首都”应变成“ 我们的首都是北京”有些同学感到有些难度，失分较多。对于第三个题型，也就是把下面的词语排成通顺的句子。给出的词语多，难以应变或对其中的一个词不大理解，就造成词序混乱，排列错误。第六题按课文填空，学生完成的还不错。说明学生对于课文精彩的片断能熟读成诵，古诗也已按要求背诵。第七题是阅读理解部分。短文共四句话。问题提得明确。学生只要动脑筋想一想，不难找到答案。最后一题是看图说话，一幅秋景图。同学们学期初学习过几篇描写秋天的文章，我们还组织学生进行过找秋天、画秋天等语文实践活动，所以大部分同学能围绕秋天这个主题，抓住秋天的景物特点，语言较流畅、生动的写出秋天的美。能够加上题目，每段开头空两格，会运用简单的标点符号。
二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学有落题的现象，有的同学平时学习不努力、马马虎虎，成绩不理想。也还有些同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。
三、考后反思
1，后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
2，进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
3，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、 以读促写的目的。
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