【#二年级# 导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是金笔头网整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
【篇二】
教学目标：1、了解“V、B、N、M”键的指法。2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。
教学重点：1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。教学难点：1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。
教学过程：
1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗?请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点?这些缺点你们存在吗?现在我们来复习一下，开机。(巡视，指导)进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。(巡视，指导)
2、新课教授：(关闭显示器)请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。(学生总结：用食指;向上移动;回到基本键;其它手指不动等等)今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。
V---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”;B---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远;N---右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”;M---右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。
请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打?(B最难打，因为它距离基本键F最远)。
打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。(巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏)
总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。
【篇三】
一、教学目标：
1、了解“G、H、T、Y、R、U”的指法;2、比较熟练地敲击“G、H、T、Y、R、U”键;3、愿意接受双手食指移动击键的方式。
二、教学重点：
1、字母“G、H、T、Y、R、U”的指法。
三、教学难点：
1、双手食指敲击字母“G、H、T、Y、R、U”键时再回到基本键。2、双手食指敲击字母“T、Y”时容易出错。
四、教学过程：
1、引课：上一节课我们学习了如何操作“基本键”，在上新课之前先来复习一遍。请一位同学来演示一下进入打字软件的顺序。(开机，操作基本键，巡视检查)。要求达到不看键盘，击键基本正确的“盲打”状态。
2、新课教授：同学们在练习的过程中应该能比较自觉的地把食指放在有凸起的地方，就是“F、J”键。那么食指还可以控制哪几个键呢?(学生回答)今天我们就要开始学习“G、H、T、Y、R、U”这六个键的操作了，同学们在键盘上找到这六个键。在操作这六个键的时候同学们一定要注意，在食指击键时，其他手指保持在原来的“基本键”上，不要移动，食指移位后也应该迅速回到“基本键”上。记住了“基本键”就我们十个手指头的“家”，每个人出去后都要回家的，手指也一样，千万别忘了回家。它们的击键方法如下：
G---左手食指，击G键时左手食指离开“基本键”右移，击键后食指回到F键。
H---右手食指，击H键时右手食指离开“基本键”左移，击键后食指回到J键。
T---左手食指，击T键时左手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到F键。
Y---右手食指，击Y键时右手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到J键。
R---左手食指，击R键时左手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到F键。
U---右手食指，击U键时右手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到J键。
同学们在键盘上找一下，并用手指试一下，告诉老师那个字母最容易打错。(鼓励)进入打字软件开始练习，巡视并指出错误进行辅导。(提醒回到基本键)
3、总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行剖析，及时改正打字时不良的习惯。
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