二年级数学下册《万以内数的读法和写法》说课稿范文

【#二年级# 导语】数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。以下是金笔头网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

　　教学目标

　　1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.
　　2．掌握读法法则，会读万以内的数.
　　3．培养学生抽象概括能力.
　　教学重点：掌握万以内数的读法．
　　教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法．
　　教具学具准备
　　方格纸（绘图纸）、计数器、
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏．
　　1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）
　　2．学过的计数单位有哪些？
　　二、探究新知．
　　1．教学例5．
　　（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）．（参照教科书上例5的问题．）
　　使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位．
　　（2）总结学过的计数单位．
　　2．教学例6．（适时出示课件“计数器”）
　　（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，一个一个地数到一千零二十．
　　教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？
　　（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五．
　　①启发学生观察万位在右起第几位？
　　②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？
　　（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万．
　　使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．
　　（4）在计数器上边拨珠边数数．
　　① 从三千九百九十，一个一个地数到四千零八．
　　② 从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十．
　　③ 从八千五百，一百一百地数到九千五百．
　　3．教学例7．（适时出示课件“计数器”）
　　（1）在计数器上出示 745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？
　　（2）在计数器上出示 3745、2080、6009．
　　①出示数位顺序表．
　　②拨上3745，读出它的组成．
　　③拨上2080，读出它的组成．
　　④拨上6009，读出它的组成．
　　（3）读数注意什么？
　　使学生明确：读数时首先判断位是什么位．
　　中间有一个或两上0都读一个“零”．
　　末尾不管有几个零都不读．
　　（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．
　　（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．
　　（6）做一做．
　　读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的．
　　2438 3704 5008 6900
　　三、全课小结．
　　随堂练习
　　1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．
　　（2）一个四位数，它的位是（）位．
　　2．读下面各数．
　　2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800