【#二年级# 导语】语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。以下是金笔头网整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
1、渐渐地：雨渐渐地停了。(一年又一年，我渐渐地长大了。)
2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。(我静静地坐在沙发上听音乐。)
3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”
4、…像…
1)弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
2)燕子的尾巴像一把剪刀。
3)银杏树的叶子像一把小扇子。
4)蘑菇像一把小伞。
5)蜻蜓像一架小飞机。
5、有的……有的……还有的：
1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了!
2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲!
6、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
7、一边……一边：音乐课时，我一边唱歌一边跳舞，真开心。
下课时，我一边跳绳一边数数，真快乐。
上课时，我一边读书一边思考。
8、五光十色：―雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了!
9、一会儿…一会儿…：早上，妈妈一会儿扫地，一会儿擦桌子，真辛苦。
【篇二】
1、比喻句一片片银杏叶像一把把小扇子。圆圆的荷叶像一把小花伞。
2、并列句嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。
3、……有……小河上有座石桥。河里有许多小鱼。
4、……说……小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”
我高兴地说：“下雪了!”
5、我要给我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给同学们唱一首歌。
6、……吗?你把绿铅笔借给我用一用行吗?
你的作业写完了吗?
7、……吧?现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?
现在我们可以一起出去玩了吧?
8、……啊!快看，那片花真漂亮啊!北京真美啊!
9、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
小狗是动物，小牛也是动物。
苹果是水果，梨也是水果。
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。
他学习认真，我学习也认真。也：小羊爱吃草，小牛也爱吃草。
10、造句：
可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。
亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好!”
兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。
仔细地：我仔细地检查试卷。我仔细地观察小动物。
顺利地：我顺利地做完了所有的作业。
高兴地：他高兴地叫了起来。他看着本子上的小红花高兴地笑了。
我高兴地走在回家的路上。
立刻：听到妈妈叫他，他立刻跑了过去。
【篇三】
辨别多音字.先写出拼音,再组词.
间 _______( ) 待 _______( ) 答 _______( )
_______( ) _______( ) _______( )
结 _______( ) 钉 _______( ) 喝_______( )
_______( ) _______( ) _______( )
空 _______( ) 乐_______( ) 盛_______( )
_______( ) _______( ) _______( )
缝 _______( ) 假_______( ) 杆_______( )
_______( ) _______( ) _______( )
重 _______( ) 蒙 _______( ) 藏_______( )
_______( ) _______( ) _______( )
壳 _______( ) 骨_______( ) 斗_______( )
_______( ) _______( ) _______( )
数_______( ) 晃_______( ) 钻_______( )
_______( ) _______( ) _______( )
反义词
宽-（ ）胜-（ ）内-（ ）加-（ ）
贵-（ ）穷-（ ）善-（ ）稠-（ ）
宽大-（ ） 强大-（ ） 成功-（ ）善良-（ ）
浪费-（ ） 虚心-（ ） 可耻-（ ）稠密-（ ）
表扬-（ ）冷淡-（ ）
近义词
常常-（ ） 往常-（ ）徐徐-（ ）
照样子写词语
打扫打扫 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
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大大小小 ___________ ___________ ___________ ___________
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绿油油 ___________ ___________ ___________ ___________
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造句
一……就……-- 一会儿……一会儿……--
一边……一边……--
一个……，一个……，另一个……--
