四点底
教学目标:1.掌握四点底的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操。
教学重点:四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备:班班通多媒体
教学过程:
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字“兼”底下的文字,思考:四点底的书写要领是什么?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示“兼”字的书写,
(3)学生临写,老师巡视指导。
(4)拓展例字书写。“兼、烈”
2.研究不同书法家书写四点底,小组内交流它们的结构特点。老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。
3.学生自主研究四点底的源流,体会不同书体的特点
4.自主研究古代书法家,增加知识储备,老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。
5.拓展:学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底,进一步巩固四点底在合体字中的书写。
6.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足
女字底
教学目标:1.掌握女字底的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操
教学重点:女字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备:班班通多媒体
教学过程:
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本例字“安”下边的文字,思考:女字底的书写要领是什么?同独体字“女”的书写有什么变化?不同部位的女字旁的书写有什么不同?
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示“安”字的书写,
(3)学生临写,老师巡视指导。
(4)拓展例字书写。“安、委”
2.研究不同书法家书写女字底,小组内交流它们的结构特点。结合课本40页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。
3.学生自主研究“女”字的源流,体会不同书体的特点
4.自主研究古代书法家——董其昌,增加知识储备,老师通过媒体介绍董其昌书法成就及主要的书法代表作。
5.拓展进一步巩固女字底在合体字中的书写。
6.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。
木字底
教学目标：1.学习木字底的写法，并能很好的运用在结字当中。
2.继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。
教学重点：将本课的例字写美观。
教学难点：木字底的写法。
教学用具：课件、实物投影
一、激趣导入
师：（出示学生的作品）这是我们班***同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大的进步，只要你能专心、恒心、都会取得显著的进步，我们今天与***同学比比看谁进步，老师把这些字模奖励给他。
二、出示例字
师：我们先来看屏幕上的字：“集”，你们发现了他们共同的特点是什么？
生：观察、思考、回答
三、概括规律
师：边引导学生概括边板书
左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。
四、指导
（一）教师边范写边讲解“集、梁”的书写方法。
“集”字写法提示：
1.木字底第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短；
2.第二笔撇折起笔的位置在第一笔起笔处的右下方，折后提的收笔处在撇的起笔下方的一条直线上；
3.第三笔提画略平，有点像右夹横，宽度同上面等同。
4.右边“合”字第一笔撇画注意与左边的穿插与避让，捺画可以写得舒展一些；
5.最后的“口”字写小一些。
6.整个字右边位置比左边低一些。
“梁”字写法提示：
1.左右结构，左部窄短，右部宽长。
2.右部上方紧缩，下方宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。
五、练习
(1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。
(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。
六、欣赏讲评
师：下面老师把这些字模奖励给有进步的同学。八个圈以上的同学上来，把你们的作品展示给大家看。
师：小书法家把作品举起来，其他同学以热烈的掌声对他们表示鼓励。我想问你们写好这些字的秘诀是什么？
生：主笔放开，横画多的字要有长短变化、重心在同一条直线上。
七、课堂总结
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