1.小学三年级语文《燕子》原文
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
2.小学三年级语文《燕子》教案
一、设计理念3.小学三年级语文《燕子》教案
学习目标1.会认“伶、俐、增”等10个生字,会写“杆、痕、偶”等9个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,积累好词佳句。
3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
4.学习作者细致地观察和表达方法。
教学准备:
朗读背景音乐、收集有关春天的图片
教学预设:
(本课教学可用2课时)
第一课时
一、创设情境,导入课题
1.展示自己收集的有关春天的图片并描述给大家听。
2.师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。今天,就让我们一起来学习作家郑振铎写的《燕子》。(出示课题齐读)
二、初读感知
1.明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
(3)不理解的字词可以借助工具书学习。
2.学生自学,教师巡回指导。
3.检查自学效果。
讨论识记难记的生字、不懂的词语。
集体点拨:“俏”读“qiào”,要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”,不要错读成“fó”。
三、学习第一自然段
1.这篇文章的确写得很美。下面请仔细读第一自然段,简要说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。(可爱)
2.再读读这一段,说说你是从哪里体会到的?作者是怎样写出燕子的可爱的?
3.画燕子,互相介绍。
4.反馈、总结:引领学生体会抓住特点、语言简洁的好处。
5、小练笔:选择一种小动物,写好它的样子。
四、巩固字词,指导书写9个生字
1.出示生字,认读、组词
2.自己观察识记,集体点拨:
“伶”右边是“令”不要写成“今”;“增”左边是提土旁,要书写到位;“斜”第五画是竖钩;“痕”是病字框,不要写成“厂”。
3.师根据需要范写,学生书写练习
第二课时
一、学习第二自然段
1.配乐自由读这段,说说你感受到了什么?(春天的美丽、生机……)
2.你又是从哪些词句中感受到的呢?
随机学习:
a.“黄绿眉眼”指什么?
b.“赶集”是什么意思?请说说你见到的赶集的情况?这一自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”,这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。
3.指导朗读
师:你能把这种充满生机的美读出来吗?
随机朗读指导:
定准轻松欢快的基调,语速根据内容的变化时缓时急。“下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的柔柳。”语调要舒缓、轻柔,体现柳丝的柔美多姿。“青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,”语速加快,要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情,让人感受到春天的美丽和勃勃生机。
4.指名朗读,生生互相点评。
二、学习第三自然段
1.是啊,这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第三段,说说你感受到了什么?
2.生朗读,反馈:燕子活泼、可爱、机灵、飞行快……
过渡:那你是从哪些词句感受到的?
3.抓重点词句,读中感悟。
随机学习:
a.从“斜着身子”感受到燕子飞行时的轻快灵活、自由自在;通过“掠过”,体会到燕子飞行之快速,理解“掠”;通过“‘唧’的一声”感受到燕子飞行时的欢快心情。
b.“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”,理解“小圆晕”,画一画感受美。
4.朗读。大家把第三自然段读一读,看谁读得能让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。
三、学习第四自然段
1.读了第三自然段,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。我们接着读第四自然段,说说你又感受到了怎样的美?
2.哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。
“这多么像正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?联系上文和书上的插图来理解。
4.老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照一下插图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱?
5.拓展:同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱)
6.朗读指导
四、作业
1.把喜欢的部分背下来
2.在课外再摘抄一些描写春光的句子。
4.小学三年级语文《燕子》练习题
一、看拼音写词语。jī líng wēi fēng gǎn jí jù lóng guāng cǎi duó mù zēng tiān
二、按原文填空。
1、一身___________的羽毛,一对___________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了___________的.小燕子。
2、 的草, 的叶, 的花,都像_______似的聚拢来,形成了___________的春天。小燕子从_______赶来,为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过,________地叫着,有的由这边的稻田上,_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面,尾尖偶尔_____了一下水面,就看到波纹一圈一圈地_______开去。
3、几对燕子_______了,落在电线上。电杆之间连着_______细线,多么像_________啊!停着的燕子成了_______,谱成了一支___________的春天的赞歌。
三、实践题
1、实地观察燕子。
2、背诵全文。
5.小学三年级语文《燕子》练习题
一、看拼音写词语小学三年级语文《燕子》原文、教案及练习题相关文章: