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小学三年级美术《连环画》教案

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小学三年级美术《连环画》教案

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【#三年级# 导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想,激发学生的能动性,提高学生自己解决问题的能力。因此,我们必须重视美术在学生教育中的重要性,不能就让学生只去追求科学理论,艺术情感同样重要,共同提高才是一个全素质的人才。以下是金笔头网整理的小学三年级美术《连环画》教案相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级美术《连环画》教案

  一、教学目标:  

  1、通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。  

  2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。  

  二 、教学重难点:  

  重点:连环画的特点及其创作方法。  

  难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。  

  三、教学准备  

  课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。  

  四 、 教学过程  

  (一)激趣导入  

  同学们喜欢看连环画吗?  

  你了解连环画的一些什么知识呢?  

  今天老师就带同学们进入连环画的世界。  

  (设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。)  

  (二)探究式学习  

  1、 根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究:  

  (1)连环画和以前学过的画有什么不同?  

  (2)连环画有哪几个部分组成?  

  2、反馈交流:  

  小组代表向全班同学介绍研究情况。  

  3、 师生共同总结:  

  连环画的特点:故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。  

  连环画的组成:封面设计,图画,文字  

  4、对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?  

  封面设计:有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。  

  文字:简洁  

  (设计意图:提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题和合作学习的能力,并从中了解连环画的特点和组成)  

  5、欣赏课件,引导分析  

  (1)课件演示教材中连环画的内容。  

  (2)你能根据作品讲讲画的是什么故事吗?  

  (3)小组研究:作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。  

  (4)组际间的交流  

  (设计意图:结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题)  

  (三)动手实践,创作连环画  

  小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画  

  (设计意图:小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力)  

  (四)展示评价  

  学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价和互相评价  

  (设计意图:培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识)  

  (五)课后拓展  

  课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览,相互学习 

【篇二】小学三年级美术《连环画》教案

  一、教学目标:

  1、通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

  2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。

  二、教学重难点:

  重点:连环画的特点及其创作方法。

  难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

  三、教学准备:

  课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。

  四、教学过程:

  (一)激趣导入:

  (1)同学们喜欢看连环画吗?

  (2)你了解连环画的一些什么知识呢?

  (3)今天老师就带同学们进入连环画的世界。

  (设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。)

  (二)探究式学习:

  1、根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究。

  (1)连环画和以前学过的。画有什么不同?

  (2)连环画有哪几个部分组成?

  2、反馈交流:小组代表向全班同学介绍研究情况。

  3、师生共同总结:连环画的特点:故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。连环画的组成:封面设计,图画,文字。

  4、对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?

  封面设计:有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。文字:简洁。

  (设计意图:提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题和合作学习的能力,并从中了解连环画的特点和组成。)

  5、欣赏课件,引导分析:

  (1)课件演示教材中连环画的内容。

  (2)你能根据作品讲讲画的是什么故事吗?

  (3)小组研究:作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。

  (4)组际间的交流:(设计意图:结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题。)

  (三)动手实践,创作连环画:

  小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画。

  (设计意图:小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力。)

  (四)展示评价:

  学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价和互相评价。

  (设计意图:培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识。)

  五、小结:

  教师小结本节课学习的内容。

【篇三】小学三年级美术《连环画》教案

  一、教学内容与目标:

  知识与能力:通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

  过程与方法:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。掌握学习创作连环画的方法。

  情感态度价值观:通过学习活动,培养学生的创新意识。 

  二、教学的重点与难点:

  重点:连环画的特点及其创作的方法。 

  难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

  三、教学准备:彩色卡纸、水彩笔、油画棒等。

  四、教学内容:《连环画》

  教学过程: 

  一、导入 

  T:图片导入,让学生说出其中的一个小故事。

  揭示课题——————《连环画》 

  二、 认识连环画: 

  1、T:今天我们就来学习连环画。(课件展示) 

  连环画作品欣赏:《丑小鸭》、《小猫钓鱼》、《小马过河》、《大灰狼和小红帽》… …

  2、故事导入:《 老鼠的梦想 》 

  T:请同学们来讲讲这个故事:

  S:1、几只老鼠经常在天亮前偷东西。 

  2、一只老鼠认为只要公鸡不叫,天就不会亮。  

  3、于是,老鼠们把公鸡的嘴堵住,就又偷东西去了。

  4、他们正偷着,突然太阳出来了,老鼠们心里很奇怪。       

  3、T:请同学们讲讲什么是连环画? 

  课件出示:连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。

  三、小组活动:(出示课件) 

  T:我们要分小组讨论以下问题:(分好小组) 

  第一组:请你们互相说一说,你看的连环画用了几页篇幅讲述了一个故事? 

  第二组:连环画主要由几部分组成? 

  第三组:怎样根据一篇文章创作出一幅连环画作品? 

  教师小结:

  T: 1、连环画篇幅:分为长篇、中篇、短篇。 

  a、长篇连环画在百幅以上; 

  b、中篇连环画在二、三十幅以上,百幅以下; 

  c、短篇连环画在二、三十幅以下(连环画在报刊上发表时,多采用四格连环画或六格连环画的形式)。  

  2、连环画画面组成:文字部分、画面部分。

  3、结合图片欣赏讲故事:《冬天的早晨》, 总结出制作连环画的步骤:

  a、找出故事的情节;

  b、主要情节中的关键内容; 

  c、每个情节段落配上相应的画面并设计出文字的位置; 

  d、最后设计出连环画的封面。 

  学生欣赏并讨论思考问题:   每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗?  每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗?  (教师请学生举手回答)  

  T:每一页连环画中的主要人物应该有相同之处是:同个人物的衣着、脸型等都应该相同;不同之处是人物可以转变动作、语言等。 

  找不同:学生根据连环画第一页作品判断第二页作品的真假。  

  四、创作连环画: 

  作业要求:在4幅图中选择小组喜欢的一幅画,用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。 

  小组讨论:选图——用一句话编故事——把画面补充完整——分工 挑选学生编好的故事进行全班的讨论。

  五、连环画赏析 

  1、欣赏学生作品。 

  2、展示、评价:展示连环画作品。连起来展示,翻页展示,表演展示等。

  3、四、六格连环画欣赏: 

  4、中国连环画欣赏:(学生通过中国连环画的欣赏,充分了解中国连环画的艺术,让学生在学习中感悟中国艺术魅力,培养名族自豪感)

  六、教师总结: 

  T:连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。连环画主要由文字部分、画面部分组成。希望同学们能够回去以后把你们的作品装订成册。

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