【篇一】小学三年级上册语文基础知识总结
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shiyan这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。
2、汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错；还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。
3、词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。
【篇二】小学三年级上册语文练习题
一、连一连，读一读。姿 锺 逛 授
鼓 势 支 受
铅 励 享 状
圣 诞 症 街
二、拼一拼，写一写。
chíjiǔ zhǎnɡshēnɡ shìtàn rénài
tíxǐnɡ zhùfú pínɡxī lúnliú
三、请选择正确的读音。
调动（tiáodiào） 暑假（jiǎjià） 给予（ɡěijǐ）
着急（zhuózháo） 落下（làluò） 尽力（jǐnjìn）
四、查字典。
“饶”，用音序查字法先查大写字母（），再查音节（），用部首查字法，先查（）部，再查（）画。在字典中，“饶”的解释有①丰富，多②另外添③饶恕④姓。“富饶”中“饶”应选择解释（）。
五、成语连珠，读一读。
例：落花（流）（水）不腐
忠心（）（）于怀 大张（）（）相当
理直（）（）山河 万众（）（）一意
颠倒（）（）分明 与众（）（）凡响
【篇三】小学三年级上册语文练习题
一、看拼音，写词语。chuánbō xīwàng duǒcáng xiōngpú
guānchá huābàn húdié jiāonèn
二、给字选择正确的读音，画“√”。
盛开（shèngchèng） 几乎（jǐjī）
看守（kànkān） 白发（fāfà）
晃眼（huànghuǎng） 朝霞（cháozhāo）
三、模仿秀。
1、照样子，在括号里填上合适的词语。
悄悄地（走开） 甜甜地（） 轻轻地（） 好奇地（） 快活地（） 拼命地（）
2、照样子，写句子。
例：天上有白云。蓝蓝的天上有朵朵白云。
草地上开着花。_____________________。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
春风________________________________。
四、按要求完成练习。
1、按要求写词语。
（1）写四个有关“绿”的词语。
例：嫩绿____________________________
（2）写两个描写花的四字词语。
________________________________
2、对对子。
秋月白，晚霞（）。
（）对云横。
雨中山果落，（）。
3、写有关读书学习的名人名言。
（1）________________________________
（2）________________________________
4、默写古诗。
萧萧梧叶送寒声，________________。
________________，每逢佳节倍思亲。
蓬头稚子学垂纶，________________。
________________，怕得鱼惊不应人。
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