【篇一】
(1)加强听写
尽管是五年级了，但对容易出错的字我还是会讲解或鼓励孩子们自己去寻找记忆方法，将音、形、义结合起来。每课都会让孩子带拼音听写词语，有错误的改好后，再写三遍。对于反复改正都没记住的，我会单独辅导，让孩子们找到错误的原因，并分析为什么正确的字为什么会那样写。
(2)注意区分形近字、多音字
在学生字时，对于容易混淆的字我会让孩子们列出来，观察哪里不同，怎么用，孩子们很快就掌握了很多字。
而对多音字，我会鼓励孩子们自己说拼音，说不出来就自己去查字典，找到这个字有几种读音，每种读音怎么是什么意思，怎么组词。
注意词语和句子的训练
字不离词，词不离句。我会结合上下文让学生体会词语的用法，说说这个词为什么用得好，会让孩子给一些关键词用换词法、理解词义的方法给孩子找近义词，结合语境和词义找反义词。
句子的训练除了系统训练之外，我会结合阅读让孩子进行改写句子，仿写句子的练习，会让孩子们体会这个句子为什么好。
【篇二】
(1)我不喜欢让孩子写日记，也许是我小时候写日记写怕了，知道写日记的苦恼，我会让孩子们写周记。有什么事情就写下来。有时周记内容就是写作文的前奏。比如写《一件家务事》，我会让孩子先回去做，做的时候想了什么，有什么样的体会，然后写成周记。孩子再写作文时，他就能在周记的基础上再升华，提高了。
鼓励孩子写真话，表达真情实感。孩子的作文不是教出来的，有一些方法的指导，但要避免千篇一律。
(2)作文中的范文非常重要，我们要合理利用。写作文时，在孩子们选材之前，我会找一些范文读读，一边读一边指导孩子去发现这篇文章的优点和缺点，并让他们说说如果是你来写，你会怎么写。
(3)作文要以生活为原型
作文离不开生活，我们要鼓励孩子们将生活变得丰富多彩，也要让孩子们认真观察、体验生活，然后真正做到我手写我心，我笔诉我情的效果。
三年级的语文虽然会有三年级效应，但只要我们多加注意，不但不会让孩子成绩下降，还可以提升很多。不过语文的学习贵在坚持，语文的学习是一个漫长的过程，在打好文字、词汇、句子这些基础上，一定要让孩子多看书。
【篇三】
语言的积淀十分重要，我让孩子们做到学习每篇课文有积累，先在书上勾画出来，再读一读，记一记。有的会要求孩子们写在积累本上。当然不光是课文这样做，做阅读题时，我也会让孩子积累。
语言的积累可以解决很多问题，既可以应对考试中的填空，(成语填空，词语搭配)还可以应对选词填空。当然对解决作文的语言问题起到了不可估量的作用。
在课外阅读中积累
从三年级开始，我就要求孩子准备积累本，每天必须读一篇文章，积累五个词语，两个句子。三年下来，孩子们的语言变得丰富多了，再也不会出现写不出来的问题了。
加强阅读方法的指导
众所周知，阅读在小学语文考试中占有很在的比重。每上一种类型的课文，我就会和孩子一起总结方法，寻找规律。
比如记叙文的六大要素，比如说明文的说明方法，说明对象，说明对象的特征，议论文的论点、论据和认证，描写人物的方法，写作顺序，表达方法等等，这些都需要老师给予方法的指导，根据出题者的意图一方面既培养孩子的语言感悟能力，阅读能力，另一方面也会考出好成绩作准备。
小学三年级寒假语文辅导注重这些相关文章：
