第一部分 基础积累与运用(40分)
一、我看拼音写词语。(8分)
kū lon quàn ào jiē fin bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
yù hé wèi yuó zhǔn què shú xī
( ) ( ) ( ) ( )
二、我会比一比，再组词。(8分)
悔( ) 晌( ) 悦( ) 硬( )
诲( ) 响( ) 说( ) 便( )
箭( ) 幅( ) 盘( ) 借( )
剪( ) 福( ) 盆( ) 猎( )
三、我会给多音字组词。(4分)
四、我会选择合适的词语填空。(6分)
审视 注视
1.翠鸟一动不动地( )着水面。
2.经过这次教训，我要重新( )自己的言行。
严厉 严格
3.小红处处( )要求自己，是我们学习的榜样。
4.今天，我上学迟到子，受到了老师( )的批评。
教育 教诲
5.老师天天( )我们要好好学习。
6.我虽然离开了母校，但是王老师对我的( )，使我永远不忘。
五、我会填。(6分)
1、亲身下河知深浅， 。
2、 ，鸟笼里飞不出雄鹰。
3、日日行， ;常常做， 。
六、我会照样子，把句子换一种说法。(4分)
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
1.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
2.你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗?
七、我会在正确的说法后打“√”。(4分)
1.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：
①做事一定要听从邻居、朋友的劝告。( )
②一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。( )
③一个人如果不肯接受意见，就会做错事。( )
2.《南辕北辙》这则寓言告诉我们：
①只要做好充分准备，就不怕路途遥远。( )
②只要有决心，再难的事也能做得到。( )
③比喻行动与目的相反，做事背道而驰。( )
第二部分：阅读积累与运用(30分)
(一)我会阅读短文，回答问题。(16分)
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1.我会在文中找出下列词语的反义词。(3分)
陌生—( ) 怀疑—( ) 哭—( )
2.我会选词填空。(6分)
虽然……但是…… ……因此…… 如果……就……
(1)( )观察的角度不同，杨桃的样子( )不同。
(2)今天下雨，( )展期推后。
(3)杨桃( )被画成了五角星，( )好笑吗?
3.老师说的这段话中哪句最重要?找出来，抄写在下面的横线上，并说说是一种什么态度。(4分)
4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示?(3分)
(二)我会阅读短文，回答问题。(14分)
两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不及跑，只好躲在地上装死。
熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。
等熊走了 那个朋友从树上下来 笑眯眯地说 喂 熊跟你咬耳朵说了些什么呀
“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
1.这篇短文共有 个自然段。(2分)
2.照样子写词语。(3分)
笑眯眯
3.按短文内容填空。(4分)
两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走来。一个人
。另一个人 。
4.给短文第三自然段加上标点符号。(3分)
5.这篇短文告诉我们什么道理，请你用“ ”在文中画出来。(2分)
第三部分：习作(30分)
题目：我是一个 的孩子
小朋友，你是一个怎样的孩子?听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮……我好想认识你。请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让我来结识结识你这位朋友。
