1、培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。
2、通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。
3、激发学生的爱国主义情感，了解更多我们祖国的情况。
教学重点：
通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。
教学难点：
培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。
教具准备：
投影仪、图片
教学时间：
2课时
第一课时
一、谈话导入
大家都知道我国是一个地大物博的国家，一共有五十六个民族。
大家知道吗?我们的祖国不仅民族多、地名多，而且每个地方都由每个地方不同的特产，比如我们上学期学的《葡萄沟》这一课，我们就知道吐鲁番盛产葡萄。其他地方也由不同的特产。今天我们就来学习——特产这一单元。
二、新授
1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗?
学生边回答边到黑板上写下来，写清楚产地和特产。
2、同学们知道的还真不少，那么大家来看一看书上的这些地名和特产是不是也都知道。打开书第70页，先自己连，知道几个连几个，然后同为互相交流一下，看答案一不一样。
3、投影出示，学生边回答，老师边连接，互相补充，订正答案。
4、同位两个互相提问一下，争取把这些地名和产地都记住。
(学生自己提问)
同学们都记住了吗?那么叫你的好朋友起来提问一下吧。
(学生随意点好朋友的名字，互相对地名与特产，连环提问。)
5、同学们真聪明，这么短的时间就记住了，那么下一个题更难不到大家了。
(课件出示：写一些下列物产的产地。)
1)在小组内共同完成这道题。教师巡视。
2)汇报交流。小组派代表回答。
3)模仿例子，每小组再自己写一组。
6、找一找，画出各组中不是同一类的特产。
指名回答，画出后，说一说为什么。
7、读一读，背一背。
1)《江南》
自己读一读，看这首汉乐府描写了什么景色?有什么窍门能够把它马上背过?(引导学生明白，这首是描写了莲叶)
2)《江上渔者》
看这首是描写了什么景色?(引导学生明白，这首时写了一只小船独自在江上钓鱼的情景。
3)这两首诗的意思我们都明白了，那么背起来一定没问题。课下，同位两人互相背给对方听一听，下节课上可我们再来背。
三、小结
通过这节课的学习，老师发现同学们的课外知识非常丰富。知道那么多的知识，我们又了解了那么多的特产，我相信大家对我们家乡的特产一定更加清楚，今天回去查找一下相关的资料，下节课做小导游，向我们介绍一下你的家乡特产。看谁介绍的。
第二课时
一、复习导入
上节课的读一读、背一背还记得吗?谁起来背给大家听一听?
指名背后一人一句，开火车背一遍。
二、畅所欲言
同学们学习的非常认真，你们知道导游是做什么的吗?
(学生自由回答)
你们做过小导游吗?老师今天就给你们一个机会，让你们大加都能做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。
1、现在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。
小组交流讨论，教师巡视。
2、每个小组派一名代表上来介绍一下。
边介绍，边评价，随时指导学生掌握方法。
3、这几个同学都是每个小组自己选出来的，表现都不错，下面我们每个小组中随即抽一名同学再上来给我们介绍一下。要注意我们刚才所讲的几点。(这一次，完全由学生评价。)
三、开卷有益
同学们不仅资料查找的详细，而且介绍的很有条理，没想到我们班出了这么多优秀的小导游。下面我们一起来看一篇文章——《我爱故乡的杨梅》。
1、自己读一读这篇文章。这篇文章一共有几个自然段?
2、指名朗读，其他同学注意听。
3、指名评价，重点纠正读音。
4、同学们再自己默读一下这篇文章，看看那几句话是你最喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么。
5、指名朗读、回答，有相同意见的可以起来补充。
通过朗读，引导学生感受短文词句的优美。
四、初显身手
刚才大部分同学都做了一次小导游，向我们详细的介绍了家乡的一种特产，下面再在小组内互相交流一下你查找的资料，让大家知道有关你们家乡更多的特产。
五、金钥匙
同学们知道的这么多，你们都是从哪儿知道的?
(学生自由起来说自己获得资料的途径)
其实还有一种方法，也能了解很多的特产，书上已经告诉我们了，是——留心商店的字号.。
【篇二】
第一课时：了解祖国各地的特产
第二课时：学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产
第三、四课时：初显身手、笔下生花
课题：特产
教材分析：
本课由几个系列版块组成。连线，把水果和最有名的产地连起来；写物产的产地；找找不是同类的特产；学习古诗。使学生初步了解什么是特产，我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》，向客人介绍自己家乡的一种特产，为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。
教学目标：
1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。
教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产
教学策略：
本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自己不明白的问题。教学中，给学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。
教学准备：教师：中国地图、投影仪
学生：课前查找相关资料
第一课时
教学内容：了解祖国各地的特产
教学过程：
一、导课
今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？
二、新授
1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？
出示中国地图，认识地图
介绍课前自己搜集的资料
2.游戏：猜谜语
?了?袍子?弯弯像月亮,
是?白胖子?短短像?瓜?
去了白胖子?少?穿?衣?
是?黑?子。?大??衣。
谜?：荔枝谜?：香蕉
身材?又??
穿著紫衣裳?
?我像竹竿?
?是甜又甜。
谜?：甘蔗
你知道它们的产地吗？在地图上指一指。
连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝
福建新疆河北广西贵州四川
3.投影出示：写一写下列物产的产地
丝绸-----
辣椒-------
枸杞------
茶叶-----
香菇-----
（）-----
自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？
出示实物，学生观察
指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……
（1）在地图上找一找
（2）你还知道哪些物产和它们的产地？
表扬查资料、多问的学生。
4.出示词语：
刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药
湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
指名读，你了解哪个词？投影出示图片帮助学生理解词义
5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。
学生在练习纸上做，交流
6.自学古诗
（1）出示图画：说说图意
（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图
（3）选自己喜欢的古诗自学
自由读古诗，提出不明白的地方，交流
古诗诵读会（配乐）
7.这节课你有什么感受？
作业：搜集家乡的一种特产
第二课时
教学内容:畅所欲言、开卷有益
教学过程：
开卷有益
1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？
2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。
3、集体读第一段。
4、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）
5、指名读第二段。
体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？
6、齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）
指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？
7、指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）
8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？
9、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？指导有感情朗读
10、练习朗读课文。
畅所欲言
我们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。
小组练说，每组选一代表班内交流。
学生评价，师随机指导。
第三、四课时
教学内容：
笔下生花：为家乡的特产写一份广告。
教学过程：
一、导课
通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习
哈密瓜
福建
龙眼
新疆
甘蔗
河北
红橘
广西
鸭梨
贵州
菠萝
四川
同学们又获得了一些知识，你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗？
（看书、同学之间介绍、看电视、上网等）
二、习作
1、广告和我们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上我们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流并把下面的表格填完整：
食品类电器类药品类饮料类
2、通过看广告是我们获取信息比较简便的方法，我们的家乡是美丽的海滨城市，每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来，我们的家乡也有丰富的特产，并且围绕特产也都开展了丰富多彩的活动，你能列举几个这样的活动吗？你们能不能为它们做一下宣传？
3、撰写广告词是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括产品的特点，也可以配生动活泼的画面，也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。
以小组为单位开始活动。，选你们喜欢的活动。
注意：写广告词时，注意抓住特点，描写要生动细腻。可以用多种形式来表现产品。
小组完成后，上台交流。
4、金钥匙
教会学生了解特产的方法，鼓励学生不仅留心观察商店的字号，还可以通过书籍、电视、网络等多种途径来了解。
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